“十三五”教育改革發(fā)展的主題已確定，教育評(píng)價(jià)有大事要發(fā)生？

時(shí)間：2017-03-30作者：深圳市承儒科技有限公司瀏覽：205

教育是大計(jì)，較是民生。

剛剛進(jìn)入2017年，**就印發(fā)了《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》?！兑?guī)劃》明確提出，“必須緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)主題，把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，全面實(shí)施素質(zhì)教育?！?

 什么才是“教育質(zhì)量全面提升”？

對(duì)此，《規(guī)劃》從兩個(gè)方面進(jìn)行了具體闡釋：

一方面，教師素質(zhì)進(jìn)一步提高，辦學(xué)條件明顯改善，教育信息化實(shí)現(xiàn)新突破，形成信息技術(shù)與教育融合創(chuàng)新發(fā)展的新局面，學(xué)習(xí)的便捷性和靈活性明顯增強(qiáng)。

另一方面，教育教學(xué)改革**重要進(jìn)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)明顯提高，社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力明顯增強(qiáng)，學(xué)業(yè)水平和自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力全面提升。

 要如何評(píng)價(jià)“教育質(zhì)量”？

2013年，出臺(tái)了《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》，《意見(jiàn)》提出，要基本建立體現(xiàn)素質(zhì)教育要求、以學(xué)生發(fā)展為**、科學(xué)多元的中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，切實(shí)扭轉(zhuǎn)單純以學(xué)生學(xué)業(yè)考試成績(jī)和學(xué)校升學(xué)率評(píng)價(jià)中小學(xué)教育質(zhì)量的傾向，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。

并強(qiáng)調(diào)，注重發(fā)揮各方面的作用，逐步建立**主導(dǎo)、社會(huì)組織和專業(yè)機(jī)構(gòu)等共同參與的外部評(píng)價(jià)機(jī)制。

在教育部《意見(jiàn)》的指導(dǎo)下，武漢、貴陽(yáng)、撫州、瀘州等首批中小學(xué)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革試驗(yàn)區(qū)進(jìn)行了一系列的改革嘗試，和第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)承儒科技進(jìn)行合作，實(shí)行以學(xué)生的品德發(fā)展水平、學(xué)業(yè)發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、興趣特長(zhǎng)養(yǎng)成、學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)狀況等方面為評(píng)價(jià)內(nèi)容的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)。

第三方教育評(píng)價(jià)，不僅有效實(shí)現(xiàn)了教育評(píng)價(jià)從傳統(tǒng)模式到現(xiàn)代模式的轉(zhuǎn)變，較重要的是在很大程度上保證了評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性。而且，第三方教育評(píng)價(jià)是世界上教育發(fā)達(dá)國(guó)家采用的**評(píng)價(jià)辦法。

“十三五”規(guī)劃對(duì)教育評(píng)價(jià)提出了新要求

2017年出臺(tái)的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，提出現(xiàn)階段必須緊緊圍繞提高教育質(zhì)量這個(gè)主題。新的形勢(shì)，要求具有重要導(dǎo)向作用的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)**較有效的成績(jī)。

近幾年來(lái)，圍繞教育質(zhì)量評(píng)價(jià)改革出現(xiàn)了一系列的新局面：

評(píng)價(jià)改革，從30個(gè)改革試驗(yàn)區(qū)向全國(guó)發(fā)展；

涌現(xiàn)了一定數(shù)量的第三方教育評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)；

搭建了依托互聯(lián)網(wǎng)的教育評(píng)價(jià)平臺(tái)；

初步建立了現(xiàn)代化的有效評(píng)價(jià)方式。

這些對(duì)我國(guó)全面實(shí)行現(xiàn)代化的教育質(zhì)量評(píng)價(jià)具有重要意義，有利于“十三五”期間的教育改革發(fā)展穩(wěn)步推進(jìn)。

但是，還不夠，教育質(zhì)量評(píng)價(jià)在2017年必須要有重大突破，要盡快探索出科學(xué)的教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)辦法，要盡快落實(shí)有效的中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)機(jī)制。這需要各地教育部門(mén)、中小學(xué)校較積極地行動(dòng)起來(lái)，和第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)開(kāi)展較全面、較緊密、較深度的合作；也需要第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)較主動(dòng)地加強(qiáng)和相關(guān)教育部門(mén)、各中小學(xué)校的聯(lián)系，依托現(xiàn)代化評(píng)價(jià)平臺(tái)和技術(shù)優(yōu)勢(shì)，整合教育資源，構(gòu)建評(píng)價(jià)大數(shù)據(jù)。

以貴州省為例。近年來(lái)，該省和承儒科技進(jìn)行了緊密合作，開(kāi)展了“貴州省教師職業(yè)怠倦監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)系統(tǒng)”、“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平質(zhì)量監(jiān)測(cè)及評(píng)價(jià)”、“貴州省教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)”等一系列項(xiàng)目，為貴州省教育質(zhì)量評(píng)價(jià)工作奠定了良好的局面。對(duì)第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)承儒科技而言，則積累了豐富的教育評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)了其在武漢、瀘州、廣州、深圳、貴陽(yáng)等地區(qū)十?dāng)?shù)個(gè)項(xiàng)目的良好開(kāi)展。

教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)落地的關(guān)鍵是什么？

2013年以來(lái)，全國(guó)不少地區(qū)都進(jìn)行了教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的大膽探索和積極嘗試，但要真正實(shí)現(xiàn)落地還有一段距離。通過(guò)武漢、瀘州、深圳、貴陽(yáng)等地和承儒科技的相關(guān)合作項(xiàng)目，可以發(fā)現(xiàn)以下問(wèn)題：

1、實(shí)施周期長(zhǎng)

2、成本投入大

3、結(jié)果呈現(xiàn)難

原因是什么？是因?yàn)楦鞯貐^(qū)都在根據(jù)自己的需求開(kāi)展評(píng)價(jià)工作，沒(méi)有形成相對(duì)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)流程，彼此之間難以互通有無(wú)，無(wú)形之間就加大了各個(gè)地區(qū)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的實(shí)施難度。

也就是說(shuō)，教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)落地的關(guān)鍵問(wèn)題是：如何將專業(yè)的、復(fù)雜的評(píng)價(jià)過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、信息化。

而要解決這一問(wèn)題，既需要國(guó)家加大對(duì)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)的管理力度，也需要加強(qiáng)各個(gè)地區(qū)之間的交流合作，還需要賦予第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)更多的支持，以通過(guò)第三方評(píng)價(jià)平臺(tái)將各個(gè)地區(qū)的評(píng)價(jià)項(xiàng)目統(tǒng)一起來(lái)，加快教育質(zhì)量評(píng)價(jià)落地的進(jìn)程。

當(dāng)下，世界教育正在發(fā)生革命性變化，我國(guó)的教育模式、形態(tài)、內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生深刻變革。不管我們是否處于其中，不管我們處于其中的哪一個(gè)環(huán)節(jié)，都應(yīng)該去積極地思考，去盡其所能的做些什么，這是為了我們共同的未來(lái)能夠較好。


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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 喜訊︱承儒科技喜獲“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級(jí)大項(xiàng)

  2017年4月，承儒科技憑借豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，雄厚的技術(shù)力量和良好的企業(yè)信譽(yù)，承接了“貴州省普通高中學(xué)業(yè)水平考試命題質(zhì)量分析”省級(jí)大項(xiàng)。 考試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的基本手段，也是檢查教學(xué)效果和教學(xué)中存在的問(wèn)題的基本方法。衡量一套試題優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)之一，就是要看試題是否涵蓋了教材所有方面的主要內(nèi)容，是否比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。一套試卷不只是不同知識(shí)點(diǎn)題目的拼湊，還要根據(jù)考試的性質(zhì)和要求，合理規(guī)

• 宜昌市教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)

  以《教育部關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革的意見(jiàn)》《宜昌市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)方案》為指導(dǎo)，2016年-2017年在宜昌市主城區(qū)的所有小學(xué)四年級(jí)和初中八年級(jí)開(kāi)展教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)，引入承儒科技提供試測(cè)服務(wù)。 宜昌市中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)正式啟動(dòng)，春季學(xué)期重點(diǎn)對(duì)全市初中進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，秋季學(xué)期對(duì)宜昌市全市小學(xué)、高中進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 據(jù)介紹，本年度綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容由三部分構(gòu)成，一是

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