新型“校園小型科技館”的功能與特點(diǎn)（一）

時(shí)間：2016-06-02作者：武漢時(shí)代科普*瀏覽：1413

新型“校園小型科技館”的功能與特點(diǎn)（一）              該文 2011年 獲 全國(guó)壹等獎(jiǎng)        并入選:“現(xiàn)代教育理論與實(shí)踐指導(dǎo)全書(shū)”     新型“校園科技館”的功能與特點(diǎn)  （一）、新型校園小型科技館互動(dòng)性強(qiáng)，趣味性濃。 科普展品的互動(dòng)性趣味性是新型學(xué)校小型科技館區(qū)別于 “舊式科技館展品”和其他實(shí)驗(yàn)器材的重要標(biāo)志。 新型學(xué)校小型科技館的展品互動(dòng)性趣味性較強(qiáng)，通過(guò) 簡(jiǎn)單直觀的實(shí)物模型表現(xiàn)復(fù)雜深?yuàn)W的科學(xué)原理.既能吸引 學(xué)生親自動(dòng)手參與，又能讓學(xué)生在娛樂(lè)之中思考和學(xué)到 知識(shí)，真正做到寓教于樂(lè)。其實(shí)質(zhì)就是從簡(jiǎn)單中體會(huì) 深?yuàn)W，在娛樂(lè)中學(xué)到知識(shí)從而達(dá)到科技普及的目的。  例1,氣流浮球：讓學(xué)生排隊(duì)投籃、學(xué)生在趣味的玩樂(lè)中 會(huì)想到“球?yàn)槭裁锤≡跉饬髦胁?跑？怎樣才能投進(jìn)籃？” （投進(jìn)后發(fā)小**較有**意義?。?。   武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí)           氣流浮球（投籃）     例2，無(wú)皮鼓：雖無(wú)皮，用手可以敲擊出鼓聲 （參觀者都想親自敲擊一下）      例3、無(wú)弦琴：雖無(wú)弦，卻可以彈奏出樂(lè)曲。（參觀者都想親自彈奏一曲）   省科普日首義園展品受青睞孩子們排隊(duì)玩無(wú)弦琴     例4，共振鼓：敲打一個(gè)鼓，另一個(gè)鼓也會(huì)發(fā)出響聲 （緊靠鼓面的小球被被鼓面彈起）     例5、撬地球：先抱一下地球（很難抱動(dòng)），但用杠桿 很省力的撬動(dòng)地球了。 移動(dòng)支點(diǎn)的位置還可以改變省力的大小   例6、手不能抖：學(xué)生都想比一比自己的手令不會(huì)抖動(dòng) （抖動(dòng)：鈴聲、紅燈自動(dòng)報(bào)警）     例7，離心力演示器 科普展品科普器材 兩斜玻璃試管里裝水,木塞的密度小于水,浮在水面, 玻璃珠的密度大于水,沉在水底,轉(zhuǎn)動(dòng)手抦后, 兩斜玻璃試管隨同轉(zhuǎn)盤(pán)一同轉(zhuǎn)動(dòng)，由于離心力作用， 將會(huì)出現(xiàn)相反現(xiàn)象.       互動(dòng)性，趣味性是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)互動(dòng)性， 趣味性較能促進(jìn)學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣 （二）新型校園小型科技館是一個(gè)良好的科普活動(dòng)中心， 注重運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)手段培養(yǎng)人材、注重用良好環(huán)境 培養(yǎng)人材是學(xué)校重視教育的重要標(biāo)志。    例1湖北省宜昌市鐵路壩小學(xué)（省科技**學(xué)校）新型 學(xué)校小型科技館使學(xué)?？萍贾軆?nèi)容較引人注目。            例2四川江油全國(guó)科技**市“青少年活動(dòng)中心”新型 小型科技館在地震后較先建成開(kāi)放。較體現(xiàn)了全國(guó)科技 **市對(duì)科學(xué)普及的重視。  四川江油市青少年活動(dòng)中心恢復(fù)成立    支援四川江油展品受青睞 仿古魚(yú)洗           支援四川江油展品受青睞    聲駐波（雪浪聲波） 例3、武漢市洪山區(qū)“金鶴園青少年空間” 新型小型科技 館的建立體現(xiàn)了科技進(jìn)社區(qū)，科技教育要站領(lǐng)校外陳地。         （三）,新型校園小型科技館是一個(gè)良好的科技創(chuàng)作中心。  學(xué)校小型科技館是以生動(dòng)的、可以讓學(xué)生動(dòng)手操作參與 做實(shí)驗(yàn)的實(shí)物展教形式，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦啟迪思維, 從而激發(fā)科技創(chuàng)作興趣。學(xué)校小型科技館有利于培養(yǎng) 學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)**的能力，學(xué)生利用該環(huán)境開(kāi)展 科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，可以較好地培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決 問(wèn)題的綜合能力，為他們參加國(guó)內(nèi)外各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽 活動(dòng)，從而獲取較好的競(jìng)賽成果，為他們以后的工作中 能不斷**打下良好基礎(chǔ)。例:湖北省水果湖**中學(xué)， 他們建立探究實(shí)驗(yàn)室、學(xué)生家庭實(shí)驗(yàn)室，注重學(xué)生實(shí)踐 和**能力的培養(yǎng)。   科學(xué)探究室里（科學(xué)的樂(lè)趣）   武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí)    武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在我所展室學(xué)習(xí) 武漢市教研培訓(xùn)中心學(xué)員在水一中探究實(shí)學(xué)習(xí)目的是: 培養(yǎng)社會(huì)急需的“新型人材”，他們要“從水果湖 **中學(xué)畢業(yè)的每一個(gè)學(xué)生”將來(lái)大學(xué)畢業(yè)后社會(huì)上 招工單位都搶著要。  （四）、新型校園小型科技館的科普內(nèi)容和科學(xué)知識(shí)與 中小學(xué)教材結(jié)合得較加緊密,以學(xué)生的發(fā)展為主體，                 我*科研主體 : 1, 各類(lèi)科技館的整體策劃與設(shè)計(jì), 2, 各種科技館展品的研發(fā),**與制作, 3, 各類(lèi)科技館的維修和提升,             我們的宗旨： “把教具做成玩具，讓學(xué)生玩中有樂(lè)、樂(lè)中有學(xué)。 我們也樂(lè)在其中”   2010年度 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館） 所長(zhǎng)被評(píng)為  “良好老科技工作者”                 2011年所長(zhǎng)被聘為 關(guān)心下一代報(bào)告團(tuán)成員     2012年度 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館）        所長(zhǎng)被評(píng)為  “良好老科技工作者”    2013年5月所長(zhǎng)被選為 “武昌區(qū)老科協(xié)” 理事  2013年 （ 為中,小學(xué),社區(qū) 生產(chǎn)和維修 科技館）  所長(zhǎng) 獲得 湖北省 *二屆“老有所為 科技貢獻(xiàn)獎(jiǎng)” 三等獎(jiǎng)   湖北省鄂老辦發(fā) [2013] 35號(hào)文件     歡迎登陸：科普器材網(wǎng)  下接  *二部分       


武漢時(shí)代科普*專(zhuān)注于科普展品等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 科技館展品修理中的**( 我們樂(lè)在其中 ! )

  科技館展品修理中的**(?我們樂(lè)在其中 ! ) 科技館展品的維修,很多企業(yè)都不愿意干,?(?利潤(rùn)低 ) 我們?cè)诰S修中,為什么會(huì)? 樂(lè)在其中呢 ? 1,?? 我們的宗旨：“把教具做成玩具，讓學(xué)生玩中有樂(lè)、樂(lè)中 有學(xué)。我們也? 樂(lè)在其中 ”科技館展品，修好了,可以讓孩子們 高高興興的玩,修理中我們就己經(jīng)看到孩子們歡樂(lè)的笑臉了, 這怎

• 華中師大180名同學(xué)來(lái)我展室參觀學(xué)習(xí)

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  大學(xué)生們參觀 科普展品 與眾不同 2012年3月25日,180名大三學(xué)生在我們展室 ,上物理實(shí)驗(yàn)的 “起始課”還在 探究實(shí)驗(yàn)室里參觀 科普展品 ?????????????????????&n

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  科技館展品的維修在目前顯得較為重要 ????? 2001年，周世中教授，建成了全國(guó)一家袖珍科技館，幾年內(nèi) 很快復(fù)制到全國(guó)各地，轟動(dòng)一時(shí)。2006年6月*文明辦、 *、中國(guó)科協(xié)聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展“科技館活動(dòng)進(jìn)校 園”工作的通知》，在文件精神的推動(dòng)下,全國(guó)科技館的建設(shè) 進(jìn)入一個(gè)**的歷史時(shí)期,較推動(dòng)科技館進(jìn)校園，進(jìn)社 區(qū)。據(jù)武漢市科協(xié)統(tǒng)計(jì)的