微課件發(fā)布系統(tǒng)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課

時(shí)間：2016-03-18作者：深圳市學(xué)堂科技有限公司瀏覽：160

微課助手

用于以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立的分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。

微課助手合作學(xué)習(xí)法，合作學(xué)習(xí)(Collaborative Learning)是一種通過小組或團(tuán)隊(duì)的形式組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種策略。探究學(xué)習(xí)法探究學(xué)習(xí)類適用于學(xué)生在主動(dòng)參與的前提下，根據(jù)自己的猜想或假設(shè)，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)問題進(jìn)行研究，在研究過程中獲得創(chuàng)新實(shí)踐能力、獲得思維發(fā)展，自主構(gòu)建知識(shí)體系的一種學(xué)習(xí)方式。

微課助手倘若由教師*自完成，

可能會(huì)比較有針對(duì)性地對(duì)應(yīng)著自己的學(xué)生，微課助手學(xué)堂，

存在特殊性，但是，微課，由于教師自身的閱歷、時(shí)間的限制，其所制作的“微課程”也

在一定程度上不能大規(guī)模地完成“微課程”。

微課程要做的事情，不是把文字教材有聲化，微課件發(fā)布系統(tǒng)，如果只是有聲化就根本不需要人來讀，

因?yàn)殡娔X可以直接讀出來，微課大師，那何必讓老師讀呢。

因?yàn)槿司哂星楦袘B(tài)度**觀，

隱性知識(shí)是計(jì)算機(jī)語(yǔ)音翻譯不能做到的事，

那微課程就是把老師的講解、對(duì)課程的理解記錄下來。

微課只講授一兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，沒有復(fù)雜的課程體系，也沒有眾多的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)對(duì)象，看似沒有系統(tǒng)性和全面性，許多人稱之為“碎片化”。但是微課是針對(duì)特定的目標(biāo)人群、傳遞特定的知識(shí)內(nèi)容的，一個(gè)微課自身仍然需要系統(tǒng)性，一組微課所表達(dá)的知識(shí)仍然需要全面性。同時(shí)也為便于*教師對(duì)微課分類的理解和實(shí)踐開發(fā)的可操作性！

微課件發(fā)布系統(tǒng)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課由深圳市學(xué)堂科技有限公司提供。深圳市學(xué)堂科技有限公司堅(jiān)持“以人為本”的企業(yè)理念，擁有一支專業(yè)的員工隊(duì)伍，力求提供好的產(chǎn)品和服務(wù)回饋社會(huì)，并歡迎廣大新老客戶光臨惠顧，真誠(chéng)合作、共創(chuàng)美好未來。深圳市學(xué)堂科技有限公司——您可信賴的朋友，公司地址：廣東省深圳市南山區(qū)中山園路TCL科學(xué)園**E城E4-4C，聯(lián)系人：黃小姐。


深圳市學(xué)堂科技有限公司專注于沉浸式互動(dòng)教學(xué)﹒MOOC慕課在線學(xué)習(xí)﹒點(diǎn)播直播﹒微課制作助手等

• 詞條

  詞條說明

• 深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖),資源管理,平臺(tái)

  “微課發(fā)布平臺(tái)”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果，經(jīng)過精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí)，目的是效果，設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，形式是流媒體，內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)，時(shí)間是簡(jiǎn)短的，本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此，對(duì)于老師而言，關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課，而不是在教師的角度去制作，要體現(xiàn)以學(xué)生為本的教學(xué)思想。 教師音

• 微課助手|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課

  微課助手按課堂教學(xué)主要環(huán)節(jié)（進(jìn)程）來進(jìn)行分類。 “微課”類型可分為課前復(fù)習(xí)類、新課導(dǎo)入類、知識(shí)整理類、練習(xí)鞏固類、小結(jié)拓展類。其他與教育教學(xué)相關(guān)的“微課”類型有：說課類、班會(huì)課類、實(shí)踐課類、活動(dòng)類等。 *表示，作為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的產(chǎn)物，“微課程”代表著今后教學(xué)模式的發(fā)展方向，值得探索。“不過教學(xué)手段的變化，永遠(yuǎn)不能替代內(nèi)容建設(shè)，微課件發(fā)布系統(tǒng)，只要有好的內(nèi)容，學(xué)生總會(huì)愿意來聽?！敝熘拒娞寡浴?什么是

• 課件點(diǎn)播_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_微課

  “微課發(fā)布平臺(tái)”選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求主題**、指向明確、相對(duì)完整。它以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科*的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。 這使得“微課發(fā)布平臺(tái)”資源具有視頻教學(xué)案例的特征。廣大教師和學(xué)生在這

• 微課,課件發(fā)布平臺(tái),深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)

  學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)正是基于以上理論進(jìn)行定位開發(fā)，微課助手系統(tǒng)，微課發(fā)布平臺(tái)不僅僅是一個(gè)資源管理平臺(tái)，更多的是一個(gè)教與學(xué)的服務(wù)平臺(tái)，它包含了學(xué)習(xí)內(nèi)容、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等要素的教學(xué)服務(wù)。 以前的各種云平臺(tái)，課件發(fā)布平臺(tái)，都是以老師為中心，而學(xué)堂科技微課發(fā)布平臺(tái)是以課程為中心，老師發(fā)布課程，學(xué)生加入課程，圍繞這個(gè)課程，將老師和學(xué)生融合在一起，真正的將課堂搬到了網(wǎng)上。同時(shí)還將一節(jié)課碎片化，分為多個(gè)知識(shí)點(diǎn)，便