列管式換熱器結構的不同主要考慮熱補償與強化傳熱

時間：2016-11-26

列管式換熱器結構的不同主要考慮熱補償與強化傳熱。如U形管式和浮頭式換熱器就是從結構上考慮消除或減少熱膨脹的影響，而四管程和設有折流擋板的換熱器則是為了提高傳熱速率從結構上采取的措施。四管程是通過提高管內流速來提高管內對流傳熱系數，設折流擋板是通過改變流通截面積、改變流速、增大流體湍動程度、降低層流底層厚度來提高管間對流傳熱系數，終達到提高傳熱系數、強化傳熱的目的。通過啟發(fā)分析，學生明白了實質，加深對過程的理解，**理論的實際應用，有利于培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，較有助于創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。同時運用所學方法和分析思路，從設備結構入手，強化設備效能，對學生將來從事設備設計及改進方面的工作，很有幫助。

運用多媒體手段，加深理解能力為了較好地了解設備結構、工作原理及操作情況，還可以運用多媒體教學手段，正確發(fā)揮視覺與聽覺**結合的綜合優(yōu)勢，充分展示各種設備的外觀和內部結構，利用動畫演示各種單元操作的過程原理、零部件運動、物料走向、操作工況等，使內容豐富、活潑，吸引了學生的目光，由被動轉為主動，加深了學生對基本原理的理解和相關設備構造的認識，將單一的知識點串聯起來，構成完整的知識體系，提高了學習效果。此外，計算機仿真實驗在培養(yǎng)學生工程意識和訓練創(chuàng)造性思維方面提供了空間。在模擬的工業(yè)過程環(huán)境中，學生可以控制系統(tǒng)，調節(jié)參數回流比等觀察它對操作的影響，讓學生去探索佳的操作條件；處理由于操作不當而引發(fā)的各種事故，充分體驗實際工業(yè)過程的復雜性，從而熟練掌握化工過程各單元操作和設備的操作方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。

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詞條說明
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板式熱交換器循環(huán)中要定時檢查清洗劑的有效性，可以使用PH試紙測定。如果溶液保持在PH值2‐3時,那么清洗劑仍然有效。如果清洗劑的PH 值達到5‐6時，需要再添加適量福世泰克清洗劑。較終溶液的PH值在2‐3時保持30分鐘沒有明顯變化，證明達到了清洗效果；達到清洗時間后，回收清洗溶液。并用清水反復沖洗交換器，直到沖洗干凈至中性，用PH試紙測定PH值6~7；完成清洗后既可開機運行。也可以打壓試驗，看是
散熱器廠家：散熱器散熱性能及散熱量參數計算
散熱器是機器設備部件運轉時用于降低設備運轉時所產生的熱量，從而機械設備部件散熱制冷來增加機械運作壽命。所以散熱器的質量直接影響運轉機械設備部件的壽命。不管是何種的散熱器（如鋼制散熱器、銅鋁復合散熱器也好）散熱性能都是有個固定的參數和計算公式：我國目前散熱器的散熱性能，是在散熱器與室內空氣的傳熱溫差為64.5度的標準條件下的測試數據，為跟散熱器類型有關的常數，當散熱器平均水溫以及室內設計溫度不同
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板式換熱器人字形波紋板片之所以換熱效率高、流體阻力降大，其原因是板間流道截面變化十分復雜，易誘發(fā)湍流，同時流體在這種多變的流道中流動（流道反復地擴張、收縮），會較地消耗能量；而水平平直波紋板片的流道變化類似于正弦曲線，所以換熱系數和流體阻力降都較低。為了進一步改善板式換熱器人字形波紋板片的性能，蘇州特銳斯板式換熱器對波紋的節(jié)距、高度、人字角經行完善，特別是人字角θ對換熱系數、流體阻力有明顯的影響。