西安高空墜物體感教育常用指南 無(wú)錫卡沃自動(dòng)化設(shè)備

時(shí)間：2020-03-05作者：無(wú)錫漢安科技有限公司瀏覽：40

近年來(lái)，安全體感教育培訓(xùn)逐漸廣泛地應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)，大中型企業(yè)紛紛開(kāi)始建設(shè)安全體感培訓(xùn)室。那么，安全體感培訓(xùn)究竟應(yīng)該如何操作？體感培訓(xùn)室又應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？本文選取鋼鐵冶煉、建筑、客車(chē)制造三個(gè)行業(yè)，介紹其在安全體感培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn)

　　安全體感，是指人們?cè)谔囟M場(chǎng)景中，利用“看、做”等手段，體驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中可能遇到的、與安全生產(chǎn)有關(guān)的行為過(guò)程，通過(guò)模擬安全事故的發(fā)生，讓其從感觀上受到震撼，從而提高人們的安全意識(shí)。

　　安全體感教育培訓(xùn)可以在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知特點(diǎn)，通過(guò)將作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)的隱患或weizhang作業(yè)呈現(xiàn)或再現(xiàn)，讓學(xué)員親身體驗(yàn)違zhang作業(yè)產(chǎn)生的后果以及帶來(lái)的傷害，使學(xué)員在親歷模擬事故的過(guò)程中產(chǎn)生震懾情緒，理解并獲得知識(shí)。它是學(xué)習(xí)者親身介入實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)認(rèn)知、體驗(yàn)和感悟，在實(shí)踐過(guò)程中獲得新的知識(shí)、技能和意識(shí)的方法。

在培訓(xùn)開(kāi)始前，學(xué)員需要穿戴好其所在單位發(fā)放的基本勞防用品，包括安全帽、工作服、工作鞋等，并攜帶學(xué)員IC卡、身1份1證等有效證1件核對(duì)學(xué)員身份。在每個(gè)體感培訓(xùn)室課程開(kāi)始前都會(huì)進(jìn)行點(diǎn)名考勤，在課程開(kāi)始后遲到15分鐘者（或缺席）取消培訓(xùn)資格，并按培訓(xùn)不合格處理。

　　安全體感培訓(xùn)分為兩個(gè)階段進(jìn)行――集中培訓(xùn)和分組輪訓(xùn)。集中培訓(xùn)是以班級(jí)授課制形式，進(jìn)行集中理論教學(xué)，讓參培者了解“安全體感”的含義、目的意義、安全體感培訓(xùn)的安全須知，掌握基本勞動(dòng)防護(hù)用品的穿戴標(biāo)準(zhǔn)，提高現(xiàn)場(chǎng)“安全警示標(biāo)志”的識(shí)別能力。

　　分組輪訓(xùn)是采取交叉分組、體感實(shí)訓(xùn)的方式，學(xué)員根據(jù)分組安排和培訓(xùn)流程赴各實(shí)訓(xùn)室參加各專(zhuān)業(yè)的體感輪訓(xùn)。通過(guò)輪訓(xùn)，讓學(xué)員理解各體感模塊的概念、危險(xiǎn)因素及安全防范措施，并通過(guò)安全體感訓(xùn)練，掌握體感項(xiàng)目所涉相關(guān)作業(yè)的正確作業(yè)方法。

　　機(jī)械作業(yè)體感培訓(xùn)是通過(guò)將模擬假人放置在皮帶輸送設(shè)備上，模擬人體卷入傷害。在培訓(xùn)過(guò)程中，教師會(huì)將模擬假人放在皮帶上并同時(shí)按下啟動(dòng)按鈕，當(dāng)假人頭部進(jìn)入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間時(shí)，假人會(huì)出現(xiàn)巨大的震動(dòng)及損傷。與此同時(shí)，學(xué)員也會(huì)感受到，一旦人不慎跌至皮帶輸送設(shè)備的輸送皮帶上，同樣會(huì)隨著皮帶一起向前運(yùn)動(dòng)，直至卡入皮帶輸送設(shè)備尾端與防護(hù)罩間，導(dǎo)致擠壓而身亡。以此提醒學(xué)員在該類(lèi)設(shè)備旁進(jìn)行相關(guān)作業(yè)時(shí)必須按規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行相關(guān)作業(yè)活動(dòng)。

　　電氣設(shè)備是現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中較常使用的設(shè)備之一，電氣作業(yè)的體感培訓(xùn)是讓學(xué)員通過(guò)通電走廊并將手觸及走廊扶手，感受手的針刺感，模擬觸電感覺(jué)。此外，教師還模擬漏電產(chǎn)生火花的過(guò)程，講解因設(shè)備維護(hù)不良可能導(dǎo)致的觸電或火災(zāi)，讓學(xué)員從自身安全出發(fā)，提高其在設(shè)備點(diǎn)檢維護(hù)時(shí)的責(zé)任心。

　　在電氣設(shè)備單元的學(xué)習(xí)中，教師還會(huì)通過(guò)勞動(dòng)防護(hù)用品絕緣作用的演示，講解正確穿戴好勞動(dòng)防護(hù)用品的重要性；通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)**載使用的危害演示，結(jié)合電氣安全知識(shí)的講解，讓學(xué)員懂得導(dǎo)線(xiàn)的使用載荷是有限度的，不能盲目亂接；通過(guò)變壓器倒送電和高電壓觸電危害的演示，提醒學(xué)員，在一定的距離范圍內(nèi)，即使人體不接觸帶電體，同樣會(huì)造成觸電傷害且后果嚴(yán)重，并要求學(xué)員在高壓區(qū)域作業(yè)時(shí)，一定要按操作規(guī)程進(jìn)行相關(guān)作業(yè)。




安全體感

接著的項(xiàng)目就可以完全代表受傷后的生活；比如拄拐、單手穿衣、吃飯，我體驗(yàn)感覺(jué)就是“煎熬、后悔”四字。通過(guò)此次體感活動(dòng)，我們參加的每個(gè)人都感受到了按照要求佩戴勞保的好處，出了安全事故后帶來(lái)的結(jié)果很?chē)?yán)重，所有的苦只有自己去承擔(dān)。所以無(wú)論工作還是生活大家謹(jǐn)記：“安全”二字，遵守公司的安全規(guī)章制度，高高興興上班，平平安安回家。







?體感游戲機(jī)與傳統(tǒng)游戲機(jī)的區(qū)別

? 體感游戲機(jī)是在傳統(tǒng)游戲機(jī)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來(lái)的。由于傳統(tǒng)游戲機(jī)的局限性的存在。導(dǎo)致了玩家長(zhǎng)時(shí)間久坐玩游戲，對(duì)玩家的身體健康造成危害，嚴(yán)重影響玩家的身心健康。傳統(tǒng)游戲機(jī)一直受人詬病。隨著動(dòng)作b捉技術(shù)的發(fā)展，融入了動(dòng)作b捉技術(shù)的體感游戲機(jī)改善了玩家的游戲環(huán)境與游戲狀態(tài)，越來(lái)越受到人們的歡迎 ?（4） 體感游戲機(jī)的發(fā)展趨勢(shì) ?動(dòng)作b捉技術(shù)的應(yīng)用使得游戲及產(chǎn)業(yè)有了較好的發(fā)展。這項(xiàng)技術(shù)并不僅僅是一種應(yīng)用于游戲產(chǎn)業(yè)的技術(shù)，而且是一種可以應(yīng)用于軍事的技術(shù)。動(dòng)作b捉技術(shù)發(fā)展的同時(shí)，全息頭盔顯示器光學(xué)技術(shù)，以及遙感技術(shù)的發(fā)展在軍事領(lǐng)域與游戲領(lǐng)域的得到了快速的發(fā)展。 ?當(dāng)前動(dòng)作b捉技術(shù)已經(jīng)q面應(yīng)用于體感游戲機(jī)當(dāng)中。同時(shí)正在測(cè)試中的全息頭盔顯示器，也較有可能在未來(lái)融入到體感游戲機(jī)中。體感游戲擁有著無(wú)限可能的發(fā)展未來(lái)。體感游戲機(jī)產(chǎn)業(yè)也必將在未來(lái)?yè)碛姓咭幌亍?




專(zhuān)注于等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

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  近年來(lái)，安全體感教育培訓(xùn)逐漸廣泛地應(yīng)用于多個(gè)行業(yè)，大中型企業(yè)紛紛開(kāi)始建設(shè)安全體感培訓(xùn)室。那么，安全體感培訓(xùn)究竟應(yīng)該如何操作？體感培訓(xùn)室又應(yīng)該包括哪些內(nèi)容呢？本文選取鋼鐵冶煉、建筑、客車(chē)制造三個(gè)行業(yè)，介紹其在安全體感培訓(xùn)的成功經(jīng)驗(yàn) 安全體感，是指人們?cè)谔囟M場(chǎng)景中，利用“看、做”等手段，體驗(yàn)在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)過(guò)程中可能遇到的、與安全生產(chǎn)有關(guān)的行為過(guò)程，通過(guò)模擬安全事故的發(fā)生，讓其從感觀上受到震撼，從而提

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