有創(chuàng)意的幼兒園環(huán)境設計 **幼兒園裝修設計公司選金鴿子

時間：2017-05-27

　　幼兒園環(huán)境設計如同教師一般，對幼兒的認知具有激發(fā)，使幼兒處于積極的探究狀態(tài)，在各種嘗試中使用材料、發(fā)現問題和解決問題，從而獲得對世界的認識;幼兒園環(huán)境也是幼兒與幼兒之間、幼兒與成人之間、幼兒與物體之間互動的關鍵性因素，對幼兒的社會性的發(fā)展具有潛在的深刻的影響。

　　1.促進幼兒認知的發(fā)展

根據行為主義心理學家華生的觀點，人的行為就是“刺激--反應聯結，通過刺激可以預測反應，通過反應可以預測刺激”。幼兒的認知是在與周圍環(huán)境相互作用的過程中不斷發(fā)展的。幼兒園環(huán)境作為幼兒發(fā)展的一種刺激條件，可以有目的地塑造幼兒的某些行為習慣。一旦幼兒園環(huán)境創(chuàng)設具有明確的指向性。就可以影響或促進幼兒特定方面的發(fā)展。

　　根據幼兒學習興趣、內容，可以將學習內容或成果展示在幼兒園的走廊、教室內，或是在環(huán)境中創(chuàng)設問題情境等，通過環(huán)境來激發(fā)幼兒的興趣，呈現學習內容，延伸學習活動，從而發(fā)揮其介入功能。

　　2.促進幼兒社會性的發(fā)展

　　所謂兒童社會化，是兒童在一定的社會條件下逐漸獨立地掌握社會規(guī)范、正確處理人際關系、妥善自治，從而客觀地適應社會生活的心理發(fā)展過程。幼兒社會性的發(fā)展是一定的環(huán)境中實現的。

　　幼兒與幼兒、幼兒與教師、幼兒與物體之間的交流少不了環(huán)境的支持與介入。幼兒園環(huán)境的諸多方面，如環(huán)境布置的內容及其營造的氛圍、活動空間的安排及活動材料的投放等，會通過影響兒童在交往過程中的情緒狀態(tài)、交往對象的數量等來影響幼兒社會性的發(fā)展。

　　另外，幼兒在與教師、同伴、家長共同創(chuàng)設環(huán)境的過程中，幼兒與同伴進行交流、合作，表達自己在遇到困難、疑問時沮喪、郁悶，以及完成任務后的喜悅等，幼兒在這一過程中逐漸地了解人際交往的規(guī)范和技巧，進而逐步適應社會生活。

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怎么選擇專業(yè)的幼兒園裝修設計公司*金鴿子設計
幼兒園是幼兒長期生活、游戲和學習的場所，對幼兒身心發(fā)展產生很大的影響。這不僅僅是依賴于教學，同時幼兒園的環(huán)境設置，無形之中對幼兒的身心發(fā)展起到一種潛移默化的作用。要想創(chuàng)造較加安全、舒適、美好的環(huán)境，就必須嚴格按照幼兒身心特點和審美來進行構思設計。由于幼兒園內建筑使用功能的針對性和特點比較**，因而對幼兒園室內設計有著大致相同的要求和處理。一般來講，幼兒園室內設計的要求有以下幾點： 1、應采用具
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