《2019教育機器人發(fā)展白皮書》6大觀點

時間：2019-08-27

《2019**教育機器人發(fā)展白皮書》提出了教育機器人發(fā)展的6大**觀點：

6大**觀點

1.統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)，美國、歐洲（英、法、意）是教育機器人學術研究的主要地區(qū)，研究聚焦于教育機器人的本體、教學角色及影響、教學實踐、設計及應用情境五個方面，機器人對STEAM、語言教育、身心障礙**的**和對學生能力的培養(yǎng)受到學界更多關注。

2.教育用戶的多樣性決定了其對教育機器人的需求廣泛且不同。從應用場域來看，適用于家庭的需求明顯多于適用于學校的需求；從功能效用來看，輔助于語言教育和機器人教育的需求占比較大；從適用對象來看，面向于學生的需求**面向其他群體的需求。

3.教育機器人的設計應以需求分析為基礎，以智能化為著力點，既要滿足用戶的主觀需求，強化自然人機交互體驗，又要對用戶需求保持理性判斷。

4.人機交互、機器視覺、情境感知是教育機器人研究中需大力發(fā)展的三大關鍵技術；教育機器人本機智能與云端智能設計的結合將為提升感知與交互能力提供新思路。此外，教育機器人還應發(fā)展更多的教育適用性，提高教育服務的勝任力。

5.教育機器人的終端消費市場在*擴展，教育機器人產(chǎn)業(yè)將迎來快速發(fā)展期。**型產(chǎn)品研發(fā)和推廣的思路逐步形成，將成為系統(tǒng)集成商的藍海市場；細分領域有望成為未來教育機器人市場的主要發(fā)展方向。

6.教育機器人市場將形成服務型生態(tài)系統(tǒng)圈。與智能手機發(fā)展歷程相似，以教育機器人操作系統(tǒng)和開放的SDK或API服務吸引軟件開發(fā)商的加入，形成從硬件集成到軟件開發(fā)再到各種教學服務的一整套服務體系。

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