廣水市培訓(xùn)班房屋檢測有效報告

時間：2020-01-05作者：深圳市住建工程檢測有限公司瀏覽：118

廣水市培訓(xùn)班房屋檢測有效報告




二、學(xué)校幼兒園抗震安全檢測鑒定報告，
當(dāng)天上午，老師就把《安全隱患排查表》上交了園長室。
幾天后的一個下午，小朋友正在教室里玩游戲，只聽衛(wèi)生間里傳來孩子的哭聲，老師聞聲跑過去，發(fā)現(xiàn)一個小朋友站在洗手水池旁，手指在流血。老師立刻帶孩子去了保健室，請保健醫(yī)生幫助處理傷口。后詢問孩子才知道，他洗手時發(fā)現(xiàn)這個瓷磚上有膠布，覺得很好玩，就去揭膠布，膠布揭掉后，手指不小心被瓷磚劃破了。
一、制訂完善的安全管理制度，并簽訂安全責(zé)任書
責(zé)任不明和管理不善往往是造成幼兒事故發(fā)生的主要原因，所以案例中的幼兒園必須建立一整套系統(tǒng)、完善、責(zé)任明確的安全管理制度，制度要明確規(guī)定全園各個崗位、各個環(huán)節(jié)的內(nèi)容、責(zé)任人和獎懲辦法，將制度化，責(zé)任落實到每位教職工，做到責(zé)任分明、管理科學(xué)、獎懲嚴(yán)明。
另外，從園長開始，要層層、崗崗簽訂安全責(zé)任書，明確每個人的內(nèi)容及具體責(zé)任，將融入每個人的崗位工作之中。
二、完善安全管理流程，并組織學(xué)習(xí)
該幼兒園應(yīng)該制定一整套完整的安全管理流程，讓全體教職工明確安全隱患排查的全過程，清晰地知道自己處在哪個環(huán)節(jié)、應(yīng)該做哪些工作、承擔(dān)哪些責(zé)任等等。
安全隱患的排查工作實際上是一個封閉的環(huán)形管理，每周各班級、各部門應(yīng)對自己的管轄范圍進(jìn)行細(xì)致的安全隱患檢查，并及時填寫《安全隱患排查表》，及時上交園長室；由相關(guān)人員對全園的安全隱患進(jìn)行匯總、分類；交由后勤部門進(jìn)行維修或添置采購；維修或采購人員在《安全隱患排查表》上簽署自己排除隱患的時間及方法；相關(guān)班級或部門對隱患排除情況進(jìn)行驗收，確認(rèn)修好后簽字；幼兒園分管**對安全隱患排查工作進(jìn)行檢查、認(rèn)可、簽字；再次發(fā)放《安全隱患排查表》，在表格設(shè)計上要包含流程的各個環(huán)節(jié)，以利于工作的落實。
三、管理工作真抓實干，不能只布置不管理
“幼兒園里安全無小事”，園長要把幼兒園的作為一項日常工作來抓，實行主要**親自抓，分管**具體抓，始終繃緊安全這根弦。園長應(yīng)不定期抽查安全隱患管理工作，督查相關(guān)安全管理制度是否能及時落實到位；分管園長應(yīng)具體跟蹤安全隱患排查工作，掌握每一環(huán)節(jié)工作的開展情況，隨時給予督促和幫助，深入*指導(dǎo)安全管理工作。
四、加強(qiáng)教職工的安全教育，使安全教育常規(guī)化、常態(tài)化
園長應(yīng)高度重視并教育全體教職工認(rèn)真對待、*展開安全管理工作，要形成“工作有人抓、隱患有人查、整改有人督、事情有人辦”的安全管理機(jī)制。
管理者要有意識地在園內(nèi)利用園本培訓(xùn)、會議等方式對教職工進(jìn)行安全教育，向教職工宣傳有關(guān)安全知識，讓保教人員學(xué)會識別周圍環(huán)境中的安全事故隱患，做到會會講安全、人人懂安全。
幼兒園安全教育的主體是天真活潑的孩子,開展安全教育活動離不開全體教職員工以及孩子們的積極配合,這就需要制定有效的安全制度并建立起安全網(wǎng)絡(luò),形成安全教育由專人負(fù)責(zé),教育過程人人盡責(zé)的良好氛圍。
如何將安全制度落實到位,使網(wǎng)絡(luò)建設(shè)發(fā)揮其應(yīng)有的效能,一方面必須強(qiáng)化教師安全教育的責(zé)任感;另一方面在教育過程中,可納入考核機(jī)制,將教師的安全教學(xué)實績與個人收益掛勾,以進(jìn)一步促進(jìn)安全教學(xué)質(zhì)量。比如:教師每周在班集體內(nèi)選出一名小“安全員”,由他(她)負(fù)責(zé)每天的安全檢查,并在每周末進(jìn)行評比,評一評誰的安全紅花多,同時也可在每月評選出幼兒園安全小衛(wèi)士或安全小**,予以獎勵,如此將口頭上較為“籠統(tǒng)”的“安全”概念進(jìn)一步加以強(qiáng)化,繼而化作孩子們之間的自覺行為;在傳授有關(guān)安全知識和自我保護(hù)能力的基礎(chǔ)上,老師可在班集體內(nèi)進(jìn)行一對一組合,將小朋友組成若干個安全互助對子,對間進(jìn)行安全競賽,以期達(dá)到讓幼兒在參與活動過程中,相互提醒增強(qiáng)安全意識,督促共同進(jìn)步的目的。 學(xué)校幼兒園抗震安全檢測鑒定報告





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