青少年的叛逆心理從何而來？

時(shí)間：2019-12-14

**，從結(jié)構(gòu)來看，逆反心理是認(rèn)知、情緒和行為傾向三者的**統(tǒng)一。逆反心理的認(rèn)知成分是指對逆反對象的知覺、理解及評價(jià);情緒成分是指對逆反對象的抵觸情緒，即人們對逆反對象是反感或厭惡的;行為傾向是指對逆反對象意欲表現(xiàn)出來的行為，即逆反行為的準(zhǔn)備狀態(tài)。三者中，逆反心理的認(rèn)知成分是基礎(chǔ)，如果不對客觀環(huán)境是否符合個(gè)體需要關(guān)系進(jìn)行認(rèn)識，是不可能有相應(yīng)的情緒與行為傾向的。抵觸情緒是主要成分,往往起支配作用。當(dāng)逆反心理形成之后，只要逆反對象一出現(xiàn)，主體往往使認(rèn)知、行為傾向服從它，從而維持整個(gè)態(tài)度中知、情、意三者的平衡。

*二，從特性來看，逆反心理是社會依存性與相對獨(dú)立性的**統(tǒng)一。逆反心理與其它社會心理一樣，具有兩個(gè)基本特征：一方面依賴于它所反映的對象，即社會存在;另一方面對所反映的對象又具有相對獨(dú)立性。逆反心理受社會存在的制約，它產(chǎn)生于客觀存在不符合主體需要之時(shí)，并不是無緣無故的，當(dāng)需要得到滿足時(shí)，則不會產(chǎn)生。另一方面，逆反心理不是人們對社會存在簡單被動的反應(yīng)，而是經(jīng)過加工改造的能動反映。青少年叛逆心理的成因除了上面所說的，還有其它方面的成因。比如說：

01 青少年的自我意識越來越強(qiáng)，開始想要獨(dú)立，不依賴父母。

02 父母太過要求，導(dǎo)致小孩的壓力過大，產(chǎn)生心理不平衡。

03 父母過份溺愛小孩，導(dǎo)致小孩常常欲求不滿。

04 生理上*二性征的出現(xiàn)。

05 青少年情緒上的不穩(wěn)定。

06 對日常生活中的壓力無法適應(yīng)。

青少年這種叛逆的心理，是一種正常的心理現(xiàn)象，父母在遇到這種情況時(shí)不要大驚小怪，應(yīng)給孩子正確的引導(dǎo)。

要問教育孩子什么時(shí)候較痛苦，很多家長必定會說是青春叛逆期。在這個(gè)時(shí)期，孩子變得格外難以溝通，不聽話，動不動就發(fā)脾氣，讓家長特別的頭疼。孩子進(jìn)入青春期，生理和心理都會發(fā)生巨大的變化。他們的自我意識不斷增強(qiáng)，并且想要擺脫父母的管束，逆反心理不斷顯現(xiàn)，于是開始跟父母對抗。這時(shí)候，家長要站在孩子的角度，理解他們的變化，正確的應(yīng)對青春期孩子的各種表現(xiàn)。

孩子青春期叛逆怎么教育?

一、家長要尊重孩子的人格，適時(shí)的征求他們的意見。青春期的孩子自我意識在不斷發(fā)展，對事物有了自己的看法，并且希望得到家長的認(rèn)可和贊同。所以，家長不要忽視孩子的想法，適時(shí)的征求孩子的建議，達(dá)成共識。這樣可以增強(qiáng)孩子的自信，讓家庭關(guān)系較加融洽。

二、青春期的孩子聽不進(jìn)家長的教育，喜歡跟父母對著干，這時(shí)家長要保持冷靜，緩和情緒進(jìn)行溝通。順著孩子的思路就讓他那樣做，不對他的怪異舉動進(jìn)行批評，從而減少孩子的防備。在拉近自己跟孩子的關(guān)系后，再以朋友的身份指出他的不當(dāng)，并給出較好的建議。

三、青春期的孩子會有很多難以理解的行為，家長需要有足夠的耐心。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期孩子的獨(dú)立意識在增強(qiáng)，喜歡用自己的方式做事和表達(dá)感情，家長要表示理解。同時(shí)，青春期也是孩子形成正確的人生觀和**觀的時(shí)候，父母也不能放縱孩子任由其順著自己的個(gè)性發(fā)展，而是要正確的引導(dǎo)孩子，幫助他們盡量少走彎路。

四、不要一味地用否定的觀念和態(tài)度對待孩子，其實(shí)有時(shí)候越是強(qiáng)硬的鎮(zhèn)壓，越是會引起孩子的逆反。只要不是違反原則和大是大非的問題上，家長們完全可以適當(dāng)?shù)刈鞒鲎尣?，但前提是，要把跟孩子的交流溝通工作同時(shí)做到位，讓孩子明白家長的用心。

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無論從心理學(xué)還是從教育學(xué)來說，中國的學(xué)生初一、初二是學(xué)生的叛逆期，很多家長也深有體會。首**入初中，學(xué)生們剛從小學(xué)環(huán)境較替到初一的學(xué)習(xí)環(huán)境，剛開始脫離兒童期，進(jìn)入青春期;其次，進(jìn)入初中后初一孩子無論從學(xué)習(xí)方法還是老師講課方式都發(fā)生了很大變化，而且還會接觸很多的新知識，像文言文之類的、地理、生物之類的課程;最后是初一初二的已經(jīng)是義務(wù)教育的最后幾年，他們將面臨參加*升學(xué)一大問題，心理壓力也就來了。