無(wú)損經(jīng)歷了3個(gè)階段,即無(wú)損探傷(Non-destructive Inspection,簡(jiǎn)稱NDI)、無(wú)損(Non-destructive testing,簡(jiǎn)稱NDT)、無(wú)損評(píng)價(jià)(Non-destructive evaluation,簡(jiǎn)稱NDE)。無(wú)損探傷的含義是探測(cè)和發(fā)現(xiàn)缺陷。無(wú)損不僅僅要探測(cè)和發(fā)現(xiàn)缺陷,而且要發(fā)現(xiàn)缺陷的大小、位置、當(dāng)量、性質(zhì)和狀態(tài)。無(wú)損評(píng)價(jià)的含義則較廣泛、較深刻,它不僅要求發(fā)現(xiàn)缺陷,探測(cè)被檢對(duì)象的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、狀態(tài),還要求獲得較*、較準(zhǔn)確的綜合信息,從而評(píng)價(jià)被檢對(duì)象的運(yùn)行狀態(tài)和使用壽命。應(yīng)用于鋼結(jié)構(gòu)行業(yè)中的常規(guī)無(wú)損方法有磁粉(Magnetic Testing,簡(jiǎn)稱MT)、滲透(Penetrate Testing,簡(jiǎn)稱PT)、渦流(Eddy current Testing,簡(jiǎn)稱ET)、聲**(Acoustic Emission Testing,簡(jiǎn)稱AET)、超聲波(Ultrasonic Testing,簡(jiǎn)稱UT)、射線(Radiography Testing,簡(jiǎn)稱RT)。
詞條
詞條說(shuō)明
因此,全國(guó)各地為加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)樓宿舍*管理,確保為學(xué)校教學(xué)和活動(dòng)提供健康*的場(chǎng)所,開(kāi)展了全國(guó)學(xué)校危房清查*工作。清查*范圍包括危房排查與學(xué)校*性,這兩項(xiàng)內(nèi)容缺一不可。校舍D級(jí)危房直接師生*,黨*、**對(duì)中小學(xué)校舍D級(jí)危房問(wèn)題非常重視,已逐步加大了查處問(wèn)責(zé)力度。各地要充分認(rèn)識(shí)*清查*中小學(xué)現(xiàn)存D級(jí)危房的重要意義。《義務(wù)教育法》*73條規(guī)定:“明知校舍和教育設(shè)施有危險(xiǎn),而不采取措
1、學(xué)校、幼兒園、午托中心房屋抗震*--傳統(tǒng)經(jīng)歷法??傳統(tǒng)經(jīng)歷法,即正在相關(guān)審定標(biāo)準(zhǔn)及尺度的指引下,專業(yè)審定人員正在現(xiàn)場(chǎng)勘查、復(fù)核驗(yàn)算的根底上根據(jù)本人的從業(yè)經(jīng)歷得出鑒鞍山果,正在接納此種辦法對(duì)衡宇構(gòu)造寧?kù)o停止審定時(shí),需選擇經(jīng)歷較為豐碩的專業(yè)審定人員來(lái)停止審定。市或者區(qū)綠化市容行政管理部門(mén)應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知申請(qǐng)人補(bǔ)正材料。?接納此辦法時(shí),對(duì)荷載取變形等感化力會(huì)根據(jù)實(shí)際的
廠房驗(yàn)收鑒定可靠中心1.2.3鑒定結(jié)論:?1.該建筑物結(jié)構(gòu)平面布置合理。?2.所測(cè)主體結(jié)構(gòu)混凝土強(qiáng)度結(jié)果:框架柱為25.9MPa,框架梁為27.6MPa,均滿足設(shè)計(jì)要求。?3.所測(cè)框架柱截面尺寸、鋼筋配置及鋼筋保護(hù)層厚度滿足設(shè)計(jì)要求??蚣苤鶚?gòu)件外觀質(zhì)量良好,無(wú)明顯損傷情況。?4.所測(cè)框架梁截面尺寸、鋼筋配置及鋼筋保護(hù)層厚度滿足設(shè)計(jì)要求。框架梁構(gòu)件外觀
擴(kuò)大再生產(chǎn),對(duì)于一個(gè)工廠來(lái)說(shuō),是再正常不過(guò)的事情了。增加生產(chǎn)線,更換新的機(jī)器設(shè)備,這是工廠較為常見(jiàn)的事情。對(duì)于主管*生產(chǎn)的部門(mén)來(lái)說(shuō),增加新的機(jī)器設(shè)備,或者更換新的機(jī)器設(shè)備,原先的樓板承載力能否繼續(xù)支撐,將是一個(gè)大大的存疑。那么,原來(lái)的樓板,到底能不能承受新增的機(jī)器設(shè)備呢?這就需要廠房進(jìn)行樓板專項(xiàng),用專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō),叫做廠房承載力。說(shuō)起樓板承載力,這里面涉及到的問(wèn)題就復(fù)雜了。首先,先要弄
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