學習少兒編程，讓孩子讀懂世界！

時間：2020-03-24作者：奇碼（杭州）教育科技有限公司瀏覽：3

一場重大的災難，都能激發(fā)人們對這個世界的本能思考。從**動物身上“掉落人間”的病毒，對我們的啟示，是我們每個人，尤其身為教育工作者，要思考的問題。對疫情的深刻反思，是我們給孩子未來的強有力武器。
這個世界很復雜，充滿了不確定性。
尤其是今年的“新冠肺炎”疫情，被很多人稱之為“黑天鵝”，也的確給各行各業(yè)、國家和社會的方方面面，個人的身心甚至全世界都造成了巨大的影響，也讓未來的局勢發(fā)展較不明朗。
這個世界，到底有沒有永恒不變的東西？
日新月異的技術時代，我們如何面對這個世界的各種沖擊？身為教育工作者，我們能從這場疫情中獲得什么呢？我們又該如何向孩子解釋，疫情期間所發(fā)生的各種事情呢？
身處復雜社會的我們，有時候就像盲人摸象一樣，管中窺豹、一葉障目。
尤其是當時過境遷，曾經(jīng)發(fā)生的可能隨著時間淹沒在歷史長河中，而殘存的、失真的記錄可能會混淆因果、迷惑我們的雙眼。
比如，當我們回顧一下歷史，或許會有一些**的發(fā)現(xiàn)：
原來讓一戰(zhàn)提前結束的，不僅僅是連篇累牘的死傷、政治家們偶然的惻隱之心，較是因為流感的大爆發(fā)、可參戰(zhàn)人口減少等多重原因疊加的后果。
所以，這個世界不僅是相互聯(lián)系、相互制約的復雜統(tǒng)一整體，而且不由人類的某些主觀意志所決定，較不是通過神秘的力量憑空實現(xiàn)關聯(lián)，而是通過真實且有預見性的機制相互作用，牽一發(fā)而動全身，較終導致一場又一場的蝴蝶效應，就如多米諾骨牌一樣，波及人類自身。
要認清這個世界，梳理清楚世間萬物的內在聯(lián)系和關系，看到這個世界的多維真相，我們需要系統(tǒng)化、多元化的整合思維方式，并善于靈活借助和切換各種思維框架與視角幫我們存真去偽、刪繁就簡、透過現(xiàn)象看到本質。
對于我們教育工作者而言，意識到自己的局限性，借用各種思考框架和各學科視角，搭建開放且整合的系統(tǒng)，我們對世界的認識就能較客觀較全面。
但是，對于孩子來說，我們要做的就是從小訓練孩子的各種思維，包括邏輯思維、結構化思維、問題解決思維及創(chuàng)新思維等等，孩子才能在后續(xù)的學習中系統(tǒng)化地掌握知識，并系統(tǒng)化地思考和認識世界。
少兒編程，輕松培養(yǎng)孩子結構化思考意識。
簡化與抽象，是我們構建認識世界模型的重要思維方法和步驟，也是編程思維訓練的重要環(huán)節(jié)。好的少兒編程課程，通過多次案例制作的和編程邏輯的階梯性訓練，可以教會孩子高效的編程思維方式，也會不斷引導孩子掌握一些經(jīng)典的思維框架模型，比如：各類流程圖和思維導圖，幫助孩子輕松梳理邏輯層次與知識體系，為日后的學習進一步搭建較有層次的結構與框架。


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• 學習少兒編程，讓孩子讀懂世界！

  一場重大的災難，都能激發(fā)人們對這個世界的本能思考。從**動物身上“掉落人間”的病毒，對我們的啟示，是我們每個人，尤其身為教育工作者，要思考的問題。對疫情的深刻反思，是我們給孩子未來的強有力武器。 這個世界很復雜，充滿了不確定性。 尤其是今年的“新冠肺炎”疫情，被很多人稱之為“黑天鵝”，也的確給各行各業(yè)、國家和社會的方方面面，個人的身心甚至全世界都造成了巨大的影響，也讓未來的局勢發(fā)展較不明朗。 這個

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