說起孩子叛逆,想必諸位家長(zhǎng)都遇到過了,面對(duì)青春期孩子的各種不理解行為父母感到甚是頭痛。
今天張老師就來跟大家來聊一聊關(guān)于“十六歲孩子叛逆的高峰期”該如何對(duì)孩子進(jìn)行正確、科學(xué)的教育。
教育子女較重要的環(huán)節(jié)是“親子關(guān)系”。
如果父母與孩子之間的關(guān)系良好,彼此之間就可以無話不談,就算發(fā)生難以預(yù)料的事情,也會(huì) 因?yàn)楸舜死斫夂托氯?,較終將大事化小小事化了。
可是呢?如果父母與孩子之間的關(guān)系一向不夠好,盡管一方往往是出于好心,卻常常統(tǒng)一被另一方誤解成有惡意。
若是忽然發(fā)生了預(yù)想不到的事情,就會(huì)人本來脆弱的關(guān)系雪上加霜。
十六歲孩子的叛逆高峰期該如何進(jìn)行正確的管教?
1、適當(dāng)?shù)貙?duì)孩子進(jìn)行正面管教
正面管教的較大特色是多注意孩子的行為及背后的動(dòng)機(jī),并且用言語適當(dāng)、貼切地表達(dá)出來。
2、與孩子保持有效地溝通
常常聽見父母抱怨與孩子對(duì)話時(shí)好像雞同鴨講,雙方用不同的語言,不通就是不通。不管家長(zhǎng)如何努力嘗試,總是各說各話,有“溝”沒有“通”。
家長(zhǎng)對(duì)孩子有抱怨,而孩子對(duì)家長(zhǎng)也有抱怨,如何才能使親子之間產(chǎn)生有意義的對(duì)話才是較主要的重點(diǎn)
3、避免與孩子發(fā)生正面沖突
在孩子這段非常時(shí)期,孩子開始有較多自己的意見,但是倒也不見得是他們故意要與父母作為,而可能是他們正在尋找及探索自我。
所以在這段時(shí)期,為了不要成為他們成長(zhǎng)的抗衡對(duì)象,家長(zhǎng)應(yīng)該較加注意自己對(duì)孩子行為的反應(yīng),,以減少親子之間的沖突及較勁。
4、設(shè)立家規(guī)
守家規(guī),代表對(duì)自己的行為舉止負(fù)責(zé)人;設(shè)立家規(guī),不僅能讓孩子提升責(zé)任感,也會(huì)讓家庭的成員之間有著息息相關(guān)、互助合作的和諧氣氛。
5、怒氣管理
正確面對(duì)怒氣的方法是:接受它、了解它、管理它。管理得好,怒氣就是你的盟友;管理不好,怒氣就會(huì)變成你的敵人
6、談性與交友
大多數(shù)父母話費(fèi)許多精力、時(shí)間,幫助子女提高成績(jī),申請(qǐng)好教育咨詢,選擇好職業(yè),卻沒有下功夫幫助子女擇友及挑選婚姻對(duì)象。如何與孩子談性,以及如何選擇與結(jié)交異性朋友這需要家長(zhǎng)在日常生活中對(duì)孩子進(jìn)行普及
7、對(duì)煙、酒和毒品的防范
有些青少年很會(huì)掩飾自己的行為,家長(zhǎng)要提高觀察力,對(duì)孩子的情況有所了解。孩子若出現(xiàn)“異?!爆F(xiàn)象(如抽煙酗酒、打牌賭博、早戀、厭學(xué)逃課等等),一定要及時(shí)關(guān)心與詢問。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢,以青少年健康快樂成長(zhǎng)為目標(biāo),通過心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式,專業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過心理咨詢、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校專門針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。
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詞條說明
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河南駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢 河南銳元思圖教育怎么收費(fèi) 叛逆的父母該怎么辦? 滿足 適當(dāng)、合理、合理地滿足孩子的心理需求和成長(zhǎng)需求。比如孩子想買有用的課外讀物,因?yàn)檩^美的書可以影響深遠(yuǎn),肚子里全是詩和書。再窮也不能為了孩子的教育而窮,再苦也不能為了孩子的成長(zhǎng)而苦。因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M?,祖?guó)的未來,實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)想的接班人。 壓縮 好孩子,好身體,大心臟。古人云:宰相肚里能撐船。是關(guān)于家庭教育的氛圍,父
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