12-15歲正處于青春期的孩子怎么管孩子才聽?這段時(shí)期的孩子往往都有了自己獨(dú)立自主的意識(shí),不喜歡被家長(zhǎng)管著。雖然“管”孩子反而加強(qiáng)了孩子抵抗自己指令的機(jī)制,但是我們就這樣放任孩子不管嗎?當(dāng)然不是,只是換一個(gè)管理的方式。下面這4個(gè)方法希望可以幫助家長(zhǎng)們。
1.不要成為絮絮叨叨的父母
孩子的行為有他/她與生俱來的天性,孩子喜歡探索、喜歡觀察、喜歡重復(fù)、喜歡嘗試,這些優(yōu)秀品質(zhì)都是很多成人都不具備的,成人對(duì)于周圍的一切熟視無睹,而孩子卻能看到另外一番精彩。欣賞而不要阻止孩子探索世界的過程。做到這點(diǎn)十分困難,但要努力去做,因?yàn)檫@個(gè)過程對(duì)于父母來說可能很無聊、可能很臟、也可能很危險(xiǎn),但那是孩子認(rèn)識(shí)世界的過程,如果剝奪了這個(gè)過程也就剝奪了孩子大腦發(fā)育的機(jī)會(huì)。
2.提前做好約定,鼓勵(lì)孩子的合作
提前和孩子約定好,爸爸媽媽說話的時(shí)候,你聽到了,就去做,這樣?jì)寢尵筒恍枰僬f一次了。跟孩子討論下,如果沒聽清楚,應(yīng)該怎么做呢?可以問爸爸媽媽:你說什么?我沒聽清楚。這樣爸爸媽媽就知道你沒有聽清楚。如果孩子還是故意聽不見你的話,你可以直接停掉他正在干的事情,比如電視或者手機(jī)什么的,讓他專注的聽父母說話,并按照父母的要求去行動(dòng)。
這樣堅(jiān)持一段時(shí)間,孩子的合作性就會(huì)提高了。只是大吵大嚷,基本上沒有什么用。反而會(huì)讓孩子變得較加的聽不見你的話。
3.設(shè)定規(guī)矩很重要
父母需要在孩子的日常生活中設(shè)定規(guī)矩,孩子在這些十分必要的規(guī)矩內(nèi)可以自由地活動(dòng),這些規(guī)矩除了對(duì)于危險(xiǎn)的規(guī)避之外還包括日常生活起居的安排。
父母想明白自己需要設(shè)定的規(guī)矩之后就要以各種方式保證這些規(guī)矩的有效性,這些規(guī)矩堅(jiān)決不能動(dòng)搖,除此之外的行為不要再做多余的干涉和提醒,這樣孩子會(huì)逐漸知道父母是言出必行的。
在這樣一個(gè)有規(guī)矩的自由環(huán)境下,孩子會(huì)感到安全和放松,因?yàn)楹⒆佣叢辉贂?huì)有背景音樂,而孩子又十分清楚自己的行為界限在哪里。
4.自制力的培養(yǎng)
自制力是根據(jù)環(huán)境需求掌控精神狀態(tài),情感,行為和注意力的能力。它不只是對(duì)自我的控制,還包括抑制自身的欲望和**反應(yīng),排除不相關(guān)的干擾(比如自己不喜歡的事情,討厭的人,吵雜的外界環(huán)境等等)并且堅(jiān)持完成事情的能力。所以在日常生活中可以多訓(xùn)練孩子的自制力。
從這四個(gè)方面著手,一步步改變。相信我們12-15歲青春期的孩子也會(huì)慢慢理解父母,變得越來越聽話的。
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河南新鄉(xiāng)叛逆孩子教育教育咨詢 高一孩子厭,該怎么辦才好 河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
高中這個(gè)特殊的階段,很多一上高中的孩子,就開始厭,面對(duì)突如其來的習(xí)轉(zhuǎn)變,很不適應(yīng)。如果自家的高一孩子厭,該怎么辦才好呢? 思圖勵(lì)志教育認(rèn)為首先要端正孩子的習(xí)態(tài)度。告訴孩子高中階段的習(xí)很重要,千萬不能放棄,這是人生的跳板時(shí)期。讓孩子在自己的意識(shí)里認(rèn)識(shí)到高中習(xí)的重要性。 其次,父母要注重培養(yǎng)孩子的興趣。興趣是較好的老師,對(duì)習(xí)有了興趣,孩子自然就是肯。父母要和老師多接觸,了解高一生在
河南駐馬店叛逆孩子教育教育咨詢 孩子不想上怎么辦? 鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢
孩子不想上怎么辦?*說:要解決這個(gè)問題,首先要搞清楚孩子為什么不想上。只有找到這個(gè)原因,才能真正解決孩子不想上的問題。那么是什么原因?qū)е潞⒆硬簧夏? 1.控制好自己的情緒,不打不罵的好好溝通。 孩子不想上,父母會(huì)生氣,但還是要控制自己的憤怒。要知道打罵并不能解決根本問題,只會(huì)讓孩子較加叛逆。我們要做的是和孩子好好談?wù)?,找出孩子不上的原因,看看孩子有沒有提出什么條件和要求。 2.理解
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河南鶴壁叛逆青少年教育教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 為什么青少年會(huì)網(wǎng)癮? 1.虛擬網(wǎng)絡(luò)成了逃避現(xiàn)實(shí)的出口。 由于過度的業(yè)壓力,青少年很容易對(duì)自己的業(yè)感到沮喪和厭惡。當(dāng)他們接觸到互聯(lián)網(wǎng)的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)這里不需要對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)和指責(zé),只需要得到積極及時(shí)的反饋。這個(gè)機(jī)制會(huì)給青少年帶來很多心理上的安慰和滿足,也會(huì)通過網(wǎng)游通關(guān)的設(shè)置讓他們獲得一種成功感。越是這樣,越不想回到現(xiàn)實(shí),越不想面對(duì)
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錢同,我們班一大“名人”,平時(shí)穿的衣服比較怪,頭發(fā)還搞了個(gè)爆炸頭,就這一現(xiàn)象我曾與家長(zhǎng)溝通過多次,但父母說他們也束手無策。而這種情況似乎在班級(jí)里還有一定的市場(chǎng),不但沒人感覺有什么不好,還引來了許多女生崇拜的眼神,我能感覺到很多生把注意力轉(zhuǎn)向了他,也影響了他們的習(xí),有些同較有模仿跟風(fēng)的趨勢(shì)。怎么辦呢?硬讓他改掉肯定不行,這時(shí)我想起了陶行知老先生的話“真教育是心心相印的活動(dòng),唯*從心里發(fā)出來
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