溝通的前提是尊人與人之間的良好溝通,無(wú)論是什么樣的關(guān)系,首先是要建立在互相尊重的基礎(chǔ)上。如果一方高高在上,總是用教訓(xùn)、質(zhì)問(wèn)的口氣,那么,另一方就不可能心平氣和、推心置**與其交流,反而會(huì)直接反駁、**撞。因此,想要達(dá)到良好的溝通效重果,就必須學(xué)會(huì)互相尊重。
其實(shí),和孩子的溝通也是一樣。不少家長(zhǎng)抱怨自己的孩子不與自己談心交流,卻很少反思自己的問(wèn)題,較有家長(zhǎng)腦子轉(zhuǎn)不過(guò)彎來(lái),納悶和自己的孩子說(shuō)話還需要心平氣和、客客氣氣嗎?還用得上“尊重”這個(gè)詞語(yǔ)嗎?
答案是肯定的。我們?nèi)祟愂裁磿r(shí)候開(kāi)始有“自尊”這個(gè)概念呢?*也是說(shuō)法不一,有的說(shuō)一歲以后,有的說(shuō)是兩歲開(kāi)始,總之是很幼小的年齡比如,大人談到他的優(yōu)點(diǎn)時(shí)他會(huì)明顯很高興,說(shuō)起他的缺點(diǎn)時(shí)他就會(huì)皺眉,甚至?xí)l(fā)出聲音表示抗議。因此,不管多小的孩子,我們都要給予應(yīng)有的尊重
?,F(xiàn)在的孩子作為“他們比以往任何時(shí)期的同齡人都要懂得更多,他們互聯(lián)網(wǎng)原住民”的一代是敏感而又早熟的一代,較需要我們的呵護(hù),讓其健康發(fā)展而不受到傷害。那么,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)尊重孩子什么呢?
**是尊重孩子們的選擇。只要孩子的選擇對(duì)其生理心理的發(fā)展不會(huì)帶來(lái)害處,就應(yīng)該給孩子這個(gè)權(quán)利。父母給孩子鋪就的路難免會(huì)與孩子自己的意愿發(fā)生沖突,這時(shí)就算父母覺(jué)得自己的決定較好,也要跟孩子擺事實(shí)講道理,要說(shuō)服不要壓服。
*二是尊重孩子的嘴巴。這個(gè)世界是新奇的、充滿疑問(wèn)的,我們要尊重孩子的提問(wèn),對(duì)孩子的每一個(gè)問(wèn)題加以重視,啟發(fā)孩子獨(dú)立思考,或者與孩子共同討論,共同尋找答案。往往孩子的“胡說(shuō)八道”和“信口開(kāi)河”里,蘊(yùn)含著寶貴的想象力
*三是尊重孩子的空間。就算是小動(dòng)物,也有自己的“**空間”,所以孩子也有自己的隱私和小秘密。給他們一些自由,讓他們可以自己鉆研,享受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢面向全國(guó)主要招收10-18周歲孩子"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等各種心理及行為問(wèn)題的青少年,進(jìn)行行為矯正教育。學(xué)員二十四小時(shí)有行為教官進(jìn)行日常飲食、睡眠、身體、生活節(jié)律性護(hù)理。
詞條
詞條說(shuō)明
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河南許昌問(wèn)題少年教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢 孩子學(xué)業(yè)成績(jī)不佳主要有以下幾個(gè)方面原因: 一、孩子智力因素方面存在問(wèn)題。如孩子進(jìn)行智力教育發(fā)展水平滯后,感覺(jué)器官先天缺陷或后天損傷,大腦受到嚴(yán)重傷害等。另外孩子的思維大多都有具體、形象的特點(diǎn),如果他們的抽象思維能力沒(méi)有能及時(shí)地發(fā)展起來(lái),趕不上教學(xué)內(nèi)容的要求,在學(xué)一些抽象性、邏輯性知識(shí)的時(shí)候就會(huì)跟不上。孩子學(xué)習(xí)差,多半是這個(gè)原因。 二、孩子非智力因素方面
面對(duì)青春叛逆期的孩子家長(zhǎng)怎么辦 鄭州銳元思圖教育教育咨詢
面對(duì)青春叛逆期的孩子家長(zhǎng)怎么辦,一直是家長(zhǎng)們面對(duì)的教育難題,管的松了怕孩子走上邪路,管的嚴(yán)了親子關(guān)系就緊張,讓家長(zhǎng)很頭疼煩惱。叛逆是青少年成長(zhǎng)必然出現(xiàn)的現(xiàn)象,家長(zhǎng)要科學(xué)對(duì)待 面對(duì)青春叛逆期的孩子家長(zhǎng)怎么辦,家長(zhǎng)可以這樣做: 1、給孩子們更多的自主權(quán) 孩子在長(zhǎng)大,會(huì)尋求自主權(quán),希望能夠按照自己的想法去做事,這是成長(zhǎng)的必然現(xiàn)象。家長(zhǎng)們要正視這種現(xiàn)象,要給予孩子們更多自主處理事情、解決困難的機(jī)會(huì)。自己
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孩子從12歲開(kāi)始,心理方面進(jìn)入心理斷如期。12歲,正是孩子們進(jìn)入初中的轉(zhuǎn)折點(diǎn),不僅在學(xué)業(yè)上面面臨著巨大的改變,,孩子的身心也進(jìn)入了快速發(fā)展的階段,因而孩子越來(lái)越希望得到獨(dú)立,自我意識(shí)徹底覺(jué)醒。 孩子在12歲左右期間,孩子們學(xué)習(xí)到更多的只是,人生經(jīng)驗(yàn)也變得越來(lái)越豐富,因而不在愿意當(dāng)父母的“跟屁蟲(chóng)”,這個(gè)時(shí)期的孩子特別喜歡一個(gè)人*自行動(dòng),或者說(shuō)喜歡與同學(xué)同伴而行,唯*不愿跟父母在一起。 隨著孩子漸漸
河南周口叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢 父母會(huì)發(fā)現(xiàn)很難與孩子有效溝通。特訓(xùn)教育咨詢?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些實(shí)用的親子溝通技巧。 **,尊重孩子 父母不應(yīng)該總是看到孩子的缺點(diǎn),也不應(yīng)該把自己的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較。父母在和孩子打交道時(shí),要盡可能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),經(jīng)常鼓勵(lì)孩子做好,從而減少孩子的逆反心理。 *二,學(xué)會(huì)思考,改變立場(chǎng)。 父母也是來(lái)自叛逆期,只是沒(méi)有把孩子表現(xiàn)的那么清楚。因此,面對(duì)孩
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