孩子厭學(xué)其實(shí)跟叛逆、沉迷游戲一樣,只是孩子的一種表現(xiàn)形式,是一種表面現(xiàn)象,而深層次的原因是非常復(fù)雜的,這種行為的背后隱藏著很多很多不為家長(zhǎng)知道的秘密。
1、要多去學(xué)習(xí)傾聽(tīng)自己孩子的聲音。
因?yàn)楹⒆舆€小,有時(shí)他們也會(huì)有自己的小要求,但可能會(huì)表達(dá)不清楚,如果大人沒(méi)有耐心聽(tīng)它,這會(huì)使孩子感到非常沮喪和不滿。但如果我們大人自己能夠?qū)W會(huì)去傾聽(tīng)自己孩子的需求,孩子自然也會(huì)聽(tīng)從大人的一些要求和命令。
2、學(xué)會(huì)尊重孩子。
經(jīng)常出現(xiàn)在一些公共場(chǎng)所時(shí),當(dāng)孩子做出一些不恰當(dāng)?shù)男袨闀r(shí),旁邊的爸爸媽媽們會(huì)立即大喊大叫的阻止。事實(shí)上,這種教育方法是非常錯(cuò)誤的,因?yàn)榇笕酥挥兄肛?zé)和呵斥,并沒(méi)有幫助孩子糾正一些不良行為,只有一大堆的條條框框,家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子耐心解釋為什么是不當(dāng)行為,當(dāng)然,也可以適當(dāng)給孩子做一些小的懲罰,但不要一出問(wèn)題就打罵孩子。
3、適當(dāng)?shù)膶?duì)孩子可以進(jìn)行一些獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)。
每個(gè)人都需要理解,并鼓勵(lì),當(dāng)孩子很聽(tīng)話,大人應(yīng)給予贊美,表達(dá)更多的關(guān)注。
總之,想要讓孩子喜歡學(xué)習(xí),將厭學(xué)轉(zhuǎn)化為喜歡學(xué)習(xí),是需要家長(zhǎng)全程跟蹤指導(dǎo),耐心教育,不要傷及孩子的自尊心,多與孩子溝通,多了解孩子的內(nèi)心想法。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢針對(duì)全國(guó)10-18歲的"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年進(jìn)行軍事訓(xùn)練、感恩教育、行為習(xí)慣矯正、思想教育、法制教育等。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全封閉式軍事化管理,通過(guò)有針對(duì)性的系統(tǒng)化訓(xùn)練,改變他們的不良習(xí)慣,增強(qiáng)孩子們的素質(zhì),挖掘他們的潛能,培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,使他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)做事的能力。成功幫助全國(guó)30多個(gè)省市自冶區(qū)2000多個(gè)家庭走出孩子成長(zhǎng)的困境。我們與每位家長(zhǎng)簽訂委托培訓(xùn)協(xié)議和安全責(zé)任協(xié)議書(shū),連續(xù)5年被評(píng)為河南省**較受歡迎的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。鄭州銳元思圖教育教育咨詢已經(jīng)成為廣大家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣矯正的可以選擇。
詞條
詞條說(shuō)明
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許多家長(zhǎng)抱怨孩子越來(lái)越不聽(tīng)話了,整天不想回家,不愿與家長(zhǎng)說(shuō)心里話,交換想法,做事比較任性。而許多孩子卻說(shuō),父母一天到晚嘮嘮叨叨,煩死人了,規(guī)定這不許,那不準(zhǔn),真討厭。顯然,家長(zhǎng)和子女在“對(duì)著干”。 了解逆反期孩子的心理特點(diǎn)初中的孩子,隨著接觸范圍的擴(kuò)大,知識(shí)面的增加,內(nèi)心世界豐富了,形成了自己的**觀,這種**觀有時(shí)與父母的**觀不同,遭到父母的反對(duì),得不到父母的理解。于是就在同齡孩子中探求共鳴
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面對(duì)這些處于青春叛逆的孩子,父母需要做的是較加耐心,謹(jǐn)慎和專心。 1.避免對(duì)兩級(jí)教育的誤解 青春期是孩子的世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。作為父母應(yīng)辯證對(duì)待孩子的少年叛逆時(shí)期。 青春期孩子們的個(gè)性和創(chuàng)造力崛起,但是他們的身心發(fā)展及其受教育的局限性,這時(shí)候父母需要得到適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。但是現(xiàn)在,許多家庭教育父母對(duì)兩較分化產(chǎn)生了誤解。 2.將權(quán)力下放給孩子 孩子進(jìn)入叛逆期后,他特別渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。因此,父母
從心理學(xué)來(lái)說(shuō),厭學(xué)癥是指孩子消較對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式,主要表現(xiàn)為孩子對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差,情感上消較對(duì)待學(xué)習(xí),行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)。厭學(xué)的孩子往往對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,學(xué)習(xí)目的不明確,甚至討厭書(shū)本,討厭老師,討厭教育咨詢,嚴(yán)重的提到教育咨詢就惡心、頭暈、脾氣暴躁甚至歇斯底里??膳碌氖?,來(lái)訪的孩子是嚴(yán)重疲勞的病人,癥狀為“情緒低落,睡眠障礙,以避免與人打交道,甚至行為失常?!逼鋵?shí),孩子厭學(xué)的原因有很多,除了孩
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孩子撒謊,父母總是頭疼。每當(dāng)出現(xiàn)說(shuō)謊的現(xiàn)象,他們就會(huì)抓住說(shuō)謊本身的問(wèn)題。批評(píng)輕,體罰重,更多的家長(zhǎng)直接批評(píng)孩子的素質(zhì)。一旦貼上標(biāo)簽,孩子就很難不撒謊了。事實(shí)上,孩子撒謊只是表面現(xiàn)象。較重要的是知道肯定的背后是什么。 **,高期望背后脆弱敏感的內(nèi)心。 脆弱敏感的孩子通常都很聰明,敏感的孩子善于閱讀和閱讀。他們可以從別人尤其是父母的言行中推斷出別人的好惡。表現(xiàn)出任何不滿的父母都會(huì)被敏感的心抓住,為了
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