日語閱讀很ok嗎？

時間：2021-01-20作者：沈陽新干線外國語培訓學校瀏覽：79

對學日語的人來說，日語考試和中國數(shù)學*一樣，也包括個別閱讀。漢語是我們的語言我們中小學學了國語。問你學這些內(nèi)容。你還是不能在1點30分說話。但是不能否認。通過這9年的語文學習，我們的語文水平在不斷提高。學母語是這樣的，學日語當然也很多。在我們幾乎學會了日語學習方法后，我們可以一步一步地練習日語方面的練習。在日語閱讀方面，我們應該注意什么想法？

　　1、查找關鍵詞

　　一篇文章仍然推動中心話題，可以證明對這個主題有幾個關鍵詞可以重復。根據(jù)那個單詞出現(xiàn)的次數(shù)，我們幾乎可以確定這個單詞很有可能是句子宗旨。這只是解題的線索。

　　2、注意信號單詞。

　　我們還可以從語法的視角上來看，有些語法就語氣上來看就可以抒發(fā)作者**人稱的情緒。比如：“～と思う/～と考える”起去提示作者思想的意義;“～だろう/～だろうか”經(jīng)常用于作者用禮貌和否定的口吻表達自己態(tài)度;“つまり/すなわち”后面的內(nèi)容常為總結性的詞句，可能是作者的想法;“～より/むしろ/～言い換えれば”翻譯為與其不如，換言之的含義，也就是這個詞匯前后表達的含義是一樣的日語考級一年幾次，后面常來表達作者心情。

　　3、參考句子來源

　　考試問題采用的句子大部分來自摘錄、部分內(nèi)容省略、部分句子晦澀、報紙報道及某社會科學雜志的優(yōu)秀文章，因此我們的判斷宗旨帶來了一定的難度。為此，我們可以參考文章后上傳的文章來源信息，*做出判斷。特別是說明文和議論文，從文章來源獲得文章大意的可能性很大。這種方式的缺點是適用范圍有限，部分閱讀沒有效果。

　　4、不包括導入選項

　　如果考生在排除選項時有困難，可以將選項帶到句子中進行解釋和判斷。大部分選項都不能通過問題間的認識直接獲得，所以以后讓她在文章中以合理的對比來確認答案是很*的。(大衛(wèi)亞設，北方執(zhí)行)。

　　5.培養(yǎng)二次閱讀習慣日語閱讀考試技巧，培養(yǎng)邏輯推理能力

　　很多書要求學生學會探索句子結構，實際上是要求孩子提高邏輯推理能力。在日常訓練中，學生們讀完書后一能做的事就是對答案。事實上，更正答案后，對句子重讀非常重要。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、讀書、讀書、讀書、讀書、讀書、讀書)**次讀文章課的時候，我們要模擬考試的興奮氣氛，盡量嘗試質變快。但是答案結束后，我們有足夠的時間繼續(xù)閱讀文章。*二篇閱讀文章我們的初衷不是獲取信息，而是掌握文章布局，分析作者的動機。我們應該帶著探險重新讀文章，也許有人會說這種練習沒有成為精讀課。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、讀書) (如果時間允許，二次讀書成為精讀，還有什么不行呢？重視速度的泛讀是參加考試，用日語閱讀考試技巧，要切實培養(yǎng)邏輯推理能力，提高閱讀水平，必須不精讀。文章還是讀不完。如果想200篇各種模擬閱讀問題，不如認真閱讀50篇歷年真題。6.學會自己寫長句子，克服長難句的障礙

　　幾乎所有的閱讀，總是有一兩個長難句。很多同學這樣解釋，那樣分析，但觀察不到什么名堂。聽力好的朋友不確定發(fā)音好，但發(fā)音好的朋友必須聽力好。同樣，能說長句的人不怕任何長句。

　　同學們要做的就是找一本好的語法書，努力學習句子結構的那部分。我們一開始要學會如何使用簡潔的幾乎句型，然后加上這個句子，逐步擴展句子結構。約翰肯尼迪。

　　要學好語言，要努力訓練才能做得較好。


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