采購管理專業(yè)是在工商管理學科的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)具有堅定正確的政治方向,系統(tǒng)掌握采購與供應鏈管理的理論和方法,能夠從事企業(yè)采購與供應鏈管理以及**采購管理工作。
二、采購管理專業(yè)課程設置表:
專業(yè)代碼:120603T【原B020282】
主考院校:山東財經(jīng)大學(限行業(yè)協(xié)會*助學院校注冊考生報考)
序號 | 課程代碼 | 課程名稱 | 學分 | 備注:**教材推薦 | |
1 | 3708 | 中國近現(xiàn)代史綱要 | 2 | 主編:李捷、王順生 | |
出版社:高等教育出版社 | |||||
版次:2018 | |||||
2 | 3709 | 馬克思主義基本原理概論 | 4 | 主編:衛(wèi)興華 趙家祥 | |
出版社:北京大學出版社 | |||||
版次:2018 | |||||
3 | 9 | 政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類) | 6 | 主編:張雷聲 | |
出版社:中國人民大學出版社 | |||||
版次:2016 | |||||
4 | 15 | 英語(二) | 14 | 主編:張敬源 張虹 | |
出版社:外語教學與研究出版社 | |||||
版次:2012 | |||||
5 | 67 | 財務管理學 | 6 | 作 者:賈國軍 | |
出版社:中國人民大學出版社 | |||||
版 次:2014 | |||||
6 | 3616 | 采購戰(zhàn)術(shù)與運營 | 5 | 作 者:方惠 | |
出版社:機械工業(yè)出版社 | |||||
版次:2008 | |||||
7 | 3611 | 采購與供應談判 | 5 |
| 暫無 |
8 | 3612 | 采購環(huán)境 | 5 |
|
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9 | 3613 | 采購與供應關(guān)系管理 | 6 |
| CIPS采購與供應文憑證書課程 |
10 | 3614 | 采購法務與合同管理 | 6 |
|
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11 | 3615 | 采購績效管理 | 5 |
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12 | 3617 | 采購與供應鏈案例 | 5 |
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13 | 3618 | 采購項目管理 | 6 | 二選一 |
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3619 | 運作管理 | 6 |
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| 6999 | 畢業(yè)論文 | 不計學分 | ||
總學分 |
| 75 |
|
五、本專業(yè)優(yōu)勢:
采購與供應管理專業(yè)*很高,就業(yè)面非常的廣泛,工作機會也是非常的多,待遇很好,主要面向大型工商企業(yè)、跨國公司從事采購與供應管理工作。涉及領(lǐng)域廣泛,包括企業(yè)采購、商業(yè)采購、**采購和工程采購等。畢業(yè)后可在**采購部門、招投標公司、大中型企業(yè)、跨國公司、外貿(mào)部門從事等。
詞條
詞條說明
? ? 山東師范大學,簡稱山師,位于山東省濟南市,是*人民共和國教育部與山東省人民**共建的綜合性師范大學 ,“國家建設高水平大學公派研究生項目”、“國家特色重點學科項目”、“教育部國培計劃”、“**教師培養(yǎng)計劃”入選院校,中國**獎學金來華留學生接收院校,山東省首批重點建設應用基礎(chǔ)型人才培養(yǎng)特色名校,山東省屬重點大學。???-專業(yè)設置專業(yè)名稱層次狀態(tài)專業(yè)代碼專業(yè)類型行政管理
?小學教育專業(yè)簡介:?小學教育專業(yè)主要學教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學等。教育學、心理學、邏輯學、普通話、教師口語、教學設計、德育原理、教育社會學、班主任工作、教育哲學、心理衛(wèi)生與心理輔導、現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)、中國歷代文學作品選、基礎(chǔ)寫作、兒童文學、小學語文課程教學、初等數(shù)論、數(shù)學分析、應用數(shù)學、小學數(shù)學課程教學、小學英
較近,我看了一篇文章,標題是《從大專到中科院博士,他全憑**,僅用4年》,閱讀之后感觸頗深,決定寫寫我朋友從???本科-研究生的故事。▌生是天才,毀于“叛逆”我,91年的白羊座女生,生性頑劣,桀驁不馴。小學的時候,因為爸爸是校長,職務之便就把我安排到他當班主任的班級,任我是美猴王遇到了這尊如來佛也是不敢造次。于是我安生做了6年乖乖女,并收獲了多個三好學生和學習小能手的稱號。初中,我終于逃出我爸的手
?心理健康教育專業(yè)簡介:?心理健康教育是根據(jù)學生生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點,運用心理學的教育方法和手段,培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì),促進學生整體素質(zhì)全面提高的教育。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分:是實施“面向21世紀教育振興行動計劃”“落實“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養(yǎng)跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。同時,切實有效地對學生進行心理健康教育也是現(xiàn)代教育的必然要求和廣大學校教育工作者所面
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