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初一“潛規(guī)則”
1.把初一當(dāng)初三過(guò)的都笑到了最后。但可惜的是,至少80%的孩子都等到初三才知道著急。
2.六年級(jí)到初一的差距**大,大到從聽(tīng)課、到內(nèi)容、到作業(yè)、到態(tài)度、到思維方式都要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的一些無(wú)關(guān)痛癢的表現(xiàn),可能導(dǎo)致初中全盤(pán)皆輸,就比如做計(jì)算不喜歡用演草紙這么一件小事兒,多少孩子因?yàn)檫@個(gè)在中考丟了小10分,人生軌跡就這么改變了。
3.不得不承認(rèn),現(xiàn)在中考考察更多的是細(xì)心,而不是難題的能力。要調(diào)整學(xué)習(xí)方向,平時(shí)練習(xí)的思路也要轉(zhuǎn)變。
4.真正優(yōu)秀的享有優(yōu)質(zhì)高中資源的前20%的學(xué)生中的絕大多數(shù),根本就沒(méi)盯著中考,人家盯著的是“簽約”,是不是你連簽約是啥都不知道?做家長(zhǎng)的還不趕緊去了解了解!提前規(guī)劃!
5.初一的所有課程都不難,初一的各種統(tǒng)考也都不難,數(shù)學(xué)隨隨便便就可以拿個(gè)90多分,但你要知道,壞習(xí)慣改不了,學(xué)習(xí)方式不轉(zhuǎn)變,初二一定出問(wèn)題。
6.如果你孩子并不是特別牛,并且你現(xiàn)在的想法是“萬(wàn)一我孩子不行初三補(bǔ)課”。那我建議,你還是把錢(qián)花到初一吧。有這種想法的多半初三錢(qián)也花了,但成績(jī)還那樣!
思圖勵(lì)志教育教育咨詢擁有*特的教學(xué)方法,**的教學(xué)理念,面向招收8-18歲“自卑、自閉、焦慮、厭學(xué)、抑郁、貪玩、早戀、吸煙、喝酒”的問(wèn)題少年,對(duì)其進(jìn)行專業(yè)的教育矯正。
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詞條說(shuō)明
山西臨汾青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育 對(duì)于家庭來(lái)說(shuō),有哪些每一個(gè)離家出走的孩子的父母都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的滑坡災(zāi)難?那么,作為父母我們?cè)撛趺崔k呢? 1.父母關(guān)注孩子的成長(zhǎng),尤其是心理變化 父母要時(shí)刻關(guān)注孩子的心理變化和需求。很多孩子的離開(kāi)往往出乎父母的意料。如果你的孩子犯了錯(cuò)誤,你一定要引導(dǎo)他,指出問(wèn)題的嚴(yán)重性,提出解決辦法,這樣才能有意識(shí)地改正錯(cuò)誤。隨著時(shí)間的推移,孩子會(huì)因?yàn)樗x家出走。 2.
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山東菏澤叛逆孩子管教教育咨詢? 河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 班主任和,說(shuō),孩子們很聰明,但是他們就是不注意學(xué)習(xí)。他們上課的時(shí)候睡的迷迷糊糊,下課玩的調(diào)皮,從來(lái)不舉手發(fā)言。老師總是問(wèn)“沉默是金”這樣的問(wèn)題。他們從不與和的同學(xué)和老師討論學(xué)習(xí)問(wèn)題。他們的作業(yè)經(jīng)常不交,學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定,考試經(jīng)常不及格。家長(zhǎng)認(rèn)真教育,抽出工作時(shí)間陪伴,學(xué)生學(xué)習(xí)依然被動(dòng),沒(méi)有上進(jìn)心。父母急了,罵了,就翻臉發(fā)脾氣,不肯上
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如今,女孩在11歲~13歲,男孩在12歲~14歲,就逐步進(jìn)入青春發(fā)育期,有少數(shù)孩子還可能比同齡人稍早,只要身體健康,都屬于正常發(fā)育。青春期被稱為“疾風(fēng)暴雨的時(shí)期“,也是人生發(fā)展的“危險(xiǎn)期“。青春期孩子的父母常常發(fā)出這樣的疑問(wèn):“我們做父母的犯了什么錯(cuò)?為什么孩子不愛(ài)理睬我們了?““父母關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)為什么令他反感?難道應(yīng)該支持他‘不務(wù)正業(yè)‘嗎?““作為孩子的監(jiān)護(hù)人,看看孩子的日記、信件犯了什么法
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學(xué)生上課不認(rèn)真,集中精神聽(tīng)課的時(shí)間短,意力*分散,課堂上經(jīng)常做小動(dòng)作或者發(fā)呆,常常一雙手伸在抽屜里不知道干些什么事情。這樣的聽(tīng)課情況會(huì)導(dǎo)致他聽(tīng)課的效果不佳,知識(shí)掌握情況不好,經(jīng)常其他同學(xué)都學(xué)會(huì)了,他卻還是云里霧里。在完成作業(yè)的時(shí)候,他的速度也非常慢,而且很*被周圍的事物分散注意力,字寫(xiě)得也很潦草。面對(duì)這種情況,鄭州思圖勵(lì)志教育教育咨詢的厭學(xué)*建議我們要理想對(duì)待。每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,需要
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