河南駐馬店問(wèn)題少年教育咨詢鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時(shí)間：2021-07-30

作者：河南思圖教育科技有限公司

說(shuō)到叛逆期的孩子，油鹽不進(jìn)，打罵不聽，說(shuō)有辦法**解決此問(wèn)題的，我都不太相信。

因?yàn)槲叶?，叛逆的孩子是快速成長(zhǎng)的孩子，是有獨(dú)立思考能力，說(shuō)話做事有主見(jiàn)的孩子，只要加以正確引導(dǎo)，將來(lái)定是社會(huì)棟梁。

叛逆期的風(fēng)格：不撞南墻不回頭

我記得我上小學(xué)那會(huì)，自認(rèn)為還是挺老實(shí)的孩子，但有一次過(guò)年前，一場(chǎng)大火，讓體味到了闖禍的灼熱感。

那年冬天，農(nóng)村秸稈都很干，粘火就著。爸爸媽媽也提醒過(guò)我，不許玩火。

可那時(shí)候的自己哪聽得進(jìn)去啊，天下老子較大。

一天晚上，我和小伙伴在外面玩，不知誰(shuí)說(shuō)到火，也不記得為啥火馬上就點(diǎn)起來(lái)了。

但我記得，我不知道哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了，拿著點(diǎn)著的一棵玉米秸桿，奔身邊的柴火垛就去了，還很有興趣的看著柴火垛發(fā)出火燒的啪啪聲。

但火越來(lái)越大，越來(lái)越大，我有點(diǎn)害怕了，身邊的小伙伴們也都四散跑回家去了。

后來(lái)聽到消防車來(lái)了，再后來(lái)聽說(shuō)我爸陪了人家10塊錢。再后來(lái)，聽我爸媽說(shuō)，我當(dāng)時(shí)跑回家，躺在坑上裝病，就沒(méi)打我。

這件事在我記憶中，相當(dāng)深刻，現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)還忍俊不禁。不點(diǎn)火，誰(shuí)知道柴火垛能燒得那么大，火光沖天的。但是點(diǎn)了，我發(fā)現(xiàn)剛開始的樂(lè)趣，遠(yuǎn)不及帶來(lái)的后怕。

叛逆期的孩子，就是這樣，什么事，家長(zhǎng)說(shuō)完就是耳旁風(fēng)，只有自己撞了南強(qiáng)，頭碰疼了，才幡然悔悟：“我爸媽跟我說(shuō)過(guò)的”，原來(lái)爸媽是對(duì)的。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專業(yè)從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機(jī)構(gòu)。教育咨詢常年面向全國(guó)招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問(wèn)題青少年。教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛(ài)精神，針對(duì)來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等不良思想行為習(xí)慣的青少年，進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育和文化補(bǔ)習(xí)，在教育咨詢成功的教育模式下，家長(zhǎng)的密切配合下，在社會(huì)的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。

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詞條
詞條說(shuō)明
思圖勵(lì)志教育教育咨詢 | 家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己的孩子有網(wǎng)癮了，應(yīng)該用什么方法呢?
隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)為人們的生活帶來(lái)了便利。因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)可以為人們提供一個(gè)相對(duì)自由開放的平臺(tái)，從而可以展示更多人的表現(xiàn)，并通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，提高人們的工作效率。因此，互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的生活，但也存在一些隱患。特別是，許多父母都對(duì)孩子網(wǎng)癮問(wèn)題感到不安，由于兒童不健康和正確地使用互聯(lián)網(wǎng)，他們沉迷于玩游戲和與互聯(lián)網(wǎng)聊天，從而影響他們的學(xué)習(xí)。第一步：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，暫停干預(yù)和釀造對(duì)策如果父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子有
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河南南陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣 13歲孩子叛逆厲害，父母如何和孩子溝通? **，父母自己要學(xué)習(xí)要改變，孩子嚴(yán)重叛逆的父母通常都是在和孩子溝通上有問(wèn)題的父母，這樣的父母一定要專業(yè)學(xué)習(xí)如何和孩子溝通，父母越早學(xué)習(xí)，孩子越快改變; *二，平時(shí)和孩子聊天的時(shí)候，不要想著教育孩子，沒(méi)有人喜歡被“開會(huì)”，而是要像對(duì)待朋友一樣，欣賞他，肯定他，也可以跟他分享自己的人生故事，切記不要去教育他
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當(dāng)孩子走向青春期的時(shí)候其實(shí)已經(jīng)生活在兩個(gè)世界的邊緣。當(dāng)他還是個(gè)孩子的時(shí)候，他只和他的父母或小學(xué)同學(xué)有過(guò)接觸，他與現(xiàn)實(shí)的接觸是有限的。他的感情更多地來(lái)自內(nèi)心世界?；旧希饕那楦泻蜕钊Q于家庭，而家庭本身也與社會(huì)有界限。進(jìn)入青春期后，孩子就會(huì)開始社交，他知道家庭不呆不住了，他要去社會(huì)尋找朋友、情感、事業(yè)、學(xué)習(xí)、成功。因此，青春期變成了一個(gè)邊界地帶，一半的孩子是內(nèi)在的，另一半是外部的，而雙方已經(jīng)
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