“4+1”式的結(jié)構(gòu)

時(shí)間：2022-02-03作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：312

     從內(nèi)容范圍上看，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)反映學(xué)生全面發(fā)展情況，包括思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會(huì)實(shí)踐等五個(gè)方面。
     其中，思想品德方面主要考察愛黨愛國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、責(zé)任義務(wù)、遵法守紀(jì)等，涉及個(gè)人修養(yǎng)、社會(huì)關(guān)愛、國(guó)家認(rèn)同等內(nèi)容，重在引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義****觀。在多元文化背景下，到底認(rèn)同什么，反對(duì)什么，肯定什么，否定什么，接納什么，排斥什么，成了綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的**內(nèi)容。
     學(xué)業(yè)水平方面主要考察學(xué)生對(duì)各門課程的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況，以及運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力等。這既體現(xiàn)出中國(guó)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，也反映出能力為重的時(shí)代要求。學(xué)業(yè)水平通常是學(xué)校教育教學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)，是綜合素質(zhì)的必要基礎(chǔ)。
       身心健康方面主要考察學(xué)生的生活方式、體育鍛煉習(xí)慣、身體機(jī)能、運(yùn)動(dòng)技能和心理素質(zhì)等，側(cè)重于學(xué)生后天習(xí)得的結(jié)果，而不是遺傳基因主導(dǎo)下的自然成熟。身心健康不只是學(xué)校教育的結(jié)果，但學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)有的責(zé)任。

     藝術(shù)素養(yǎng)方面主要考察學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美感受，理解、鑒賞和表現(xiàn)的能力。這里的藝術(shù)包括音樂(lè)、美術(shù)、戲劇、影視、書法等多種樣式。沒(méi)有了藝術(shù)的創(chuàng)造，這個(gè)世界將會(huì)多么索然無(wú)趣?缺乏藝術(shù)的教育還會(huì)**嗎?
      社會(huì)實(shí)踐方面主要考察學(xué)生在社會(huì)生活中動(dòng)手操作、體驗(yàn)經(jīng)歷等情況，不局限于個(gè)人生活、學(xué)校生活。有什么樣的體驗(yàn)經(jīng)歷，就會(huì)形成什么樣的素養(yǎng)，經(jīng)歷是人生中較為寶貴的財(cái)富。
上述五個(gè)方面的內(nèi)容不是并列的，而是“4 + 1”式的評(píng)價(jià)內(nèi)容結(jié)構(gòu)。



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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)系統(tǒng)特點(diǎn)

  n?評(píng)價(jià)流程高度簡(jiǎn)化，工作量大大降低，一位老師即可輕松管理全校的評(píng)價(jià)工作。n?界面簡(jiǎn)潔、風(fēng)格統(tǒng)一、操作簡(jiǎn)單。n?評(píng)價(jià)內(nèi)容、指標(biāo)、關(guān)系自由設(shè)置。n?保證結(jié)果真實(shí)、數(shù)據(jù)安全，杜絕違規(guī)操作，原始數(shù)據(jù)查詢方便。n?多角度的展示評(píng)價(jià)結(jié)果，自動(dòng)生成綜合素質(zhì)發(fā)展報(bào)告冊(cè)。n?方便的Excel數(shù)據(jù)導(dǎo)入、導(dǎo)出功能。n?全面的用戶權(quán)限控制。n&nbs

• 如何做好企業(yè)員工考評(píng)

  ? ? 隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，人們?cè)絹?lái)越多認(rèn)識(shí)到，人力資源是企業(yè)生產(chǎn)的“**資源”，是企業(yè)獲取競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的**競(jìng)爭(zhēng)力。如何提高企業(yè)中人力資源的素質(zhì)，有效的績(jī)效管理是關(guān)鍵的一環(huán)，企業(yè)在人力資源開發(fā)與管理中任何環(huán)節(jié)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)都與績(jī)效管理有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。招聘中錄用的員工是否真能適應(yīng)工作要求，需要通過(guò)企業(yè)員工考評(píng)來(lái)衡量；崗位輪換的實(shí)施需要員工的能力與崗位匹配程度的資料；

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何評(píng)才合理

  日前，北京市教委發(fā)布2019年中招新政，**把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考總成績(jī)，占30%的權(quán)重，引發(fā)熱議。事實(shí)上，在其他一些國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)而不僅僅看考試分?jǐn)?shù)是普遍使用的教育評(píng)價(jià)方式。中國(guó)在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)僅僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人，本身是不完整、不專業(yè)的。在古代，不管是中國(guó)還是西方，都依據(jù)考試結(jié)果對(duì)人做判定。但是，在較近的100多年里，教育評(píng)價(jià)發(fā)展變化很快，從多個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生成為趨勢(shì)，用實(shí)證依據(jù)

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

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