◆為學(xué)生的自我完善和發(fā)展提供了一個制度**。
對于學(xué)生而言,它是一種全面的自我認(rèn)識和自我展示,學(xué)生大多在這種認(rèn)識和展示中受到一次教育;對于教師而言,它是全面認(rèn)識學(xué)生的一次難得的機(jī)會,尤其是對任教多班的教師較是如此。綜合素質(zhì)評價不僅提出了學(xué)生發(fā)展的方向,它與中*錄取的接軌,使其成為懸在學(xué)生頭上的尚方寶劍。無形中成了引導(dǎo)學(xué)生正向和不斷發(fā)展有效的外在約束力量。這正是目前學(xué)生成長過程中欠缺的東西。
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鄭州高新區(qū)八一中學(xué)的學(xué)生會六部評價
鄭州高新區(qū)八一中學(xué)通過學(xué)生綜合素質(zhì)評價管理平臺進(jìn)行學(xué)生會六部評價。六部評價是指從紀(jì)律、衛(wèi)生、就寢、學(xué)習(xí)、體育、就餐六個方面進(jìn)行評價。每天學(xué)生會成員將評價情況記錄到系統(tǒng)當(dāng)中,德育處可以隨時掌握全校的評價情況,學(xué)生本人和家長也可以隨時查詢個人的表現(xiàn)。圖為學(xué)生會成員使用本系統(tǒng)進(jìn)行六部評價。
濟(jì)南升界軟件有限公司成立于2009年3月,位于濟(jì)南市歷下區(qū)數(shù)碼港,主要從事考試評價、檔案管理、辦公自動化等軟件系統(tǒng)的開發(fā)與銷售。其中《綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)》(各地區(qū)版本功能有所不同)于2009年底成為濟(jì)南市義務(wù)教育階段學(xué)生綜合素質(zhì)評價*軟件, 2013年4月成為濰坊市教育局向全市中學(xué)推薦使用的評價軟件,2013年12月成為淄博市普通高中評教*軟件,2014年9月成為淄博市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價指
關(guān)于學(xué)生托管班教師的績效考核一直是很多校長頭疼的問題。對教育行業(yè)教師隊(duì)伍來說,績效考評應(yīng)當(dāng)包括業(yè)績考評、能力考評和態(tài)度考評。業(yè)績考評是對教師承擔(dān)崗位工作的成果所進(jìn)行的評定和估價;能力考評是依據(jù)崗位說明書規(guī)定的崗位要求,考評教師在崗位工作過程中顯示和發(fā)揮出來的能力;態(tài)度考評的重點(diǎn)是考核教師工作的認(rèn)真度、責(zé)任度,工作的努力程度,是否有干勁、有熱情,是否忠于職守,是否服從命令等??冃Ч芾硎且环N連續(xù)性的管
【學(xué)生綜合素質(zhì)評價】學(xué)生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄
學(xué)生的綜合素質(zhì)評價到底該如何公平記錄?保證高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價公平公正記錄,至少可以在以下兩個層面入手:一是教育主管部門層面。首先應(yīng)該制定和完善相關(guān)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn),對違規(guī)行為應(yīng)該嚴(yán)查追責(zé),一經(jīng)查實(shí),考生和相關(guān)單位、相關(guān)責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任;二是開發(fā)建設(shè)統(tǒng)一的學(xué)生綜合素質(zhì)評價信息管理平臺,用于全程、全時記錄學(xué)生表現(xiàn),確保信息記錄科學(xué)、規(guī)范,并實(shí)現(xiàn)師生、社會對信息的公開監(jiān)督。二是學(xué)校層面。首先是每所高中
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