河南商丘叛逆孩子管教教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育教育咨詢

時間：2022-03-04

青春期叛逆的孩子突然不想上學，是家長很頭痛的事之一，那么如何正確的引導這件事呢?

青春期，孩子的自我意識處于*二次覺醒的階段。這一時期孩子的自我意識不同于兒童期，與兒童期相比，這一時期的孩子對事物有了自己獨立的看法，有了接近于成人的世界觀和**觀。他們認為自己完全有能力處理自己的事情，不需要父母插手，甚至會認為父母的想法和做法落后，于是形成了強烈的以自我為中心的心理，而且常常自以為是。

這種以自我為中心和自以為是的心理，常常延伸到家庭之外。比如在教育咨詢，比如在同伴之間。因為在家中形成了這種以自我為中心的習慣，在家庭之外他們也很難改變。再加上有些孩子在某些方面確實有過人之處，這使得他們較加自以為是。

如果孩子本較聰明，成績也不錯，有引以為豪的資本。為此，他不僅喜歡以自我為中心，還很自以為是，以為自己說的、做的都是對的，別人都應(yīng)該聽從他的。如果有人反對他(包括父母)，他就會發(fā)脾氣，或帶有抵觸情緒。其實，這樣的孩子未必什么都正確，只不過在我們看來，他們有些自以為是——他們站在自己的角度上只看到自身的優(yōu)點，而看不到自己的缺點罷了。

教子有方之一：讓孩子客觀地看待自己。孩子不能客觀地看待自己，尤其是高估自己，是他自以為是的重要原因之一。生活中，有一些孩子平常只看到自己的長處，很少看到自己的短處，有時候還高估自己，這樣的孩子往往會自以為是。所以，只有讓孩子學會客觀地看待自己，才能有效地改變他自以為是的習慣。當孩子的某方面特長受到眾人的贊揚時，他難免會有一些自滿情緒，而這種自滿情緒如果得不到有效遏制，就會被無限地放大，從而造成孩子不能客觀地看待自己，以至于在很多事情上都表現(xiàn)得非常自以為是。尤其是對于正處在青春期的孩子來說較是如此，因為這一階段的孩子較希望得到別人的認可，較喜歡那種**的感覺。針對這種情況父母一定要及時加以引導，以免孩子形成自以為是的習慣或性格。

教子有方之二：教孩子學會尊重他人。懂得尊重他人的孩子才會贏得他人的喜愛，因為幾乎沒有人喜歡不尊重自己的人。自以為是的孩子，在與他人交往過程中較**的表現(xiàn)就是不懂得尊重他人的意見和建議，總認為自己是正確的，別人是錯誤的，甚至有時候不顧他人的自尊而貶低別人的看法。如果孩子懂得尊重他人，即便客觀上別人的意見或建議是錯誤的，自己的是正確的，那么這種情況下孩子也不會輕易地否定別人，而會給別人留有面子，或委婉地表達自己的看法。

教子有方之三：不要過于遷就孩子有很多孩子喜歡以自我為中心、自以為是，往往是由于父母的過于遷就造成的。尤其是在孩子小時候，父母事事順著他，他想怎么樣就怎么樣，即便孩子所提的是一些無理的要求。這種教育方式就非常*讓孩子形成以自我為中心和自以為是的習慣，即便長大后也非常難以更改。

當然，對于青春期的孩子，有的父母也習慣于遷就他，無論他的做法是對的還是錯的。父母認為，孩子再大在自己眼里也是孩子，何況孩子長大了，已經(jīng)有自己的想法了，他愛怎么著就怎么著吧。其實，這種縱容的態(tài)度非常*讓孩子變得自以為是，處處以自我為中心，父母對此要深刻警醒。

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是市教育局批準的正規(guī)叛逆少年教育教育咨詢,是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。面向全國招收10-18歲有"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"等不良習慣的青少年，采用標準化管理，要求學員吃苦鍛煉，培養(yǎng)堅強的自制力、意志力；全封閉式教學，不允許攜帶手機電腦等任何通訊工具，培養(yǎng)學員自立能力、自理能力；依靠**的心理輔導教育理念，以人為本，良心辦學，愛心輔導，拒絕簡單粗暴、人格侮辱、諷刺打擊。心理老師教官生活老師和學員同吃同住24小時陪伴見證學員成長進步。

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怎么讓青春期的孩子有明確的學習目標？思圖勵志教育教育咨詢
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