河南新鄉(xiāng)叛逆孩子管教教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育好不好
青春期的孩子家長(zhǎng)應(yīng)該怎么教育
1、不要開(kāi)口就下“命令”
青春期的孩子特別敏感,所以父母不要開(kāi)口就是下命令,“你應(yīng)該……”“你不能……”如此一來(lái),在孩子心里,你只是一個(gè)**。其實(shí),青春期的孩子渴望被當(dāng)成大人,要讓他感覺(jué)受到了尊重。
2、簽一份“保密合同”
偷聽(tīng)孩子打電話(huà)、偷看孩子日記,或者是上網(wǎng)看孩子的留言等美其名曰是為了解孩子的行為,千萬(wàn)不要有。事實(shí)上,這是破壞孩子對(duì)家長(zhǎng)信任度的首要**。和孩子簽了一份 “保密合同”,寫(xiě)下什么事情是父母可以知道的,哪些是屬于孩子的秘密,然后雙方違規(guī)會(huì)怎么樣。
3、同一錯(cuò)誤別老調(diào)重彈
對(duì)于同一錯(cuò)誤,千萬(wàn)不能“老調(diào)重彈”,會(huì)引起孩子的厭煩情緒。在批評(píng)中要切中要害,簡(jiǎn)短數(shù)語(yǔ)指明問(wèn)題,也要避免“廉價(jià)”的表?yè)P(yáng),過(guò)多的表?yè)P(yáng)使孩子對(duì)表?yè)P(yáng)失去敏感性,就會(huì)失去激勵(lì)作用,甚至懷疑表?yè)P(yáng)的真實(shí)性。
4、讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任
處在青春期的孩子有了對(duì)事物的自我辨知能力,做父母的如果沒(méi)有注意到孩子的變化,而是一味地像以往一樣,牽著孩子按自己設(shè)計(jì)的路線走,自然就會(huì)引起孩子不滿(mǎn),有意跟家長(zhǎng)對(duì)著干。要與孩子融洽相處,父母就得正確認(rèn)識(shí)孩子,讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
銳元思圖教育教育咨詢(xún),以青少年健康快樂(lè)成長(zhǎng)為目標(biāo),通過(guò)心理輔導(dǎo)與行為教育相結(jié)合的**教育模式,專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì),為孩子進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)教育。通過(guò)心理咨詢(xún)、親子關(guān)系輔導(dǎo)、行為教育、感恩教育等相結(jié)合,因材施教,力圖讓每一個(gè)從思圖畢業(yè)的孩子都具備一份感恩和諧的心態(tài),有明確的人生目標(biāo)、清晰的自我定位、獨(dú)立的生存能力,能夠真正地做到自立、自強(qiáng)!我校專(zhuān)門(mén)針對(duì)"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年孩子的矯正教育工作,致力于為迷途的孩子找到心靈的家園!全年招收叛逆、早戀、厭學(xué)逃學(xué)、離家出走等問(wèn)題青少年孩子進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)教育。
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詞條
詞條說(shuō)明
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孩子在叛逆期上初中怎么辦? 為什么孩子到了**年的**天和第二天,十三四歲就變得不一樣了?以前的乖乖男和乖乖女,好像變成了一個(gè)喜歡違背父母的人。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單:因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了,開(kāi)始尋找獨(dú)立的自己,按照自己的想法做事。在心理學(xué)上,孩子成長(zhǎng)的這個(gè)時(shí)期叫做“叛逆期”。在孩子的叛逆期,很多過(guò)去看起來(lái)很好的“親子關(guān)系”似乎一下子就出問(wèn)題了。父母為了改變孩子,從批評(píng)、訓(xùn)斥、吵鬧變成了無(wú)奈、焦慮。其實(shí)正確的做
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河南南陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育 初高中是孩子叛逆的高發(fā)期,特別是高中,緊張的學(xué)習(xí)和嚴(yán)峻的升學(xué)壓力是壓在每個(gè)高中孩子身上的沉重大山。高中剛好也是孩子的青春叛逆期,這就導(dǎo)致高中孩子叛逆問(wèn)題高發(fā)。高中孩子特別叛逆怎么辦? 不要老教訓(xùn)孩子。高中時(shí)期馬上就要考大學(xué)了,很多家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)期都會(huì)嚴(yán)厲要求孩子。很多家長(zhǎng)較是動(dòng)不動(dòng)就批評(píng)教育孩子,希望借此督促孩子能夠好好學(xué)習(xí)。殊不知,高中孩子正處于叛逆期,
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河南滎陽(yáng)問(wèn)題少年教育咨詢(xún)? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢(xún) 很多人坦率地說(shuō),如果孩子性格內(nèi)向,他們不知道如何培養(yǎng)他們,因?yàn)樗麄兏改傅恼Z(yǔ)言總是不能從孩子那里得到積極的反饋。然而,孩子不愿意與父母進(jìn)行過(guò)多的交流,這就導(dǎo)致了他們的情感需求和內(nèi)在需求,家長(zhǎng)也無(wú)法正確地找到他們。這使得家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)中,不能形成良好的溝通,使孩子的問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決。那么家長(zhǎng)該怎么做才 能緩解孩子的內(nèi)向性格?鄭州思圖勵(lì)
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全封閉式叛逆孩子教育咨詢(xún)與普通封閉式教育咨詢(xún)的對(duì)比 在中國(guó)上下五千年的文化里,教育孩子,一直是重中之重。在現(xiàn)代社會(huì)一旦家長(zhǎng)面對(duì)青春期孩子厭學(xué)叛逆等問(wèn)題的時(shí)候,往往感到手足無(wú)措,不知道該怎么辦?于是便在網(wǎng)絡(luò)上開(kāi)始查找叛逆孩子教育咨詢(xún),看到叛逆孩子教育咨詢(xún)實(shí)行的是全封閉式教學(xué)模式的時(shí)候,就認(rèn)為把孩子送到封閉式教育咨詢(xún)就可以了。但效果往往差強(qiáng)人意,這實(shí)際上是對(duì)叛逆孩子教育咨詢(xún)的誤解,全封閉式叛逆孩子教育咨詢(xún)和封閉式教育咨詢(xún)這二者有著本
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