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孩子早戀的原因?
早戀是現(xiàn)在很令家長頭疼的一個問題,并且有低齡化的趨勢,不聞不問吧,總覺得會耽誤孩子的業(yè);過問吧,又怕逼急了,孩子離家出走、自殺,弄出什么事來。
這里需要提醒家長的是,不要把男女青少年的正常交往,如相聚聊天、結(jié)伴游玩、一塊兒看書、做作業(yè)等誤認為是早戀,從而加以指責(zé)孩子。本來孩子還不懂什么叫真正的戀愛,被家長一說,反而愈發(fā)按捺不住,急欲一試,不免真正墜入情網(wǎng)。
隨著孩子*二性征日益明顯,他們的心理狀態(tài)也隨者出現(xiàn)變化。經(jīng)過初潮或遺精,少男少女在對異性和自身的驚異之后,心理上會有某種羞怯和惶恐感,于是在他們之間會有一段短暫的疏離異性期。稍加適應(yīng)之后, 會產(chǎn)生新奇感和神秘感,特別是異性的美感會給自己帶來刺激與誘惑,性別上的差異產(chǎn)生了相互間的吸引力。
如何把好青春激情的大門,如何使他們形成穩(wěn)定的心理定勢,保持心理平衡,這是很重要的問題。從醫(yī)上講,性的本能沖動是可以通過大腦皮質(zhì)來調(diào)節(jié)控制的。有的孩子能很好地調(diào)控,有的孩子由于經(jīng)不起**次的感情激蕩和心理波動,而產(chǎn)生了早戀。
早戀是性成熟過程中,在兩性間出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。由于他們無論在心理、思想和判斷人的內(nèi)在能力和品質(zhì)能力方面都不成熟,將來有什么變化,生理情況如何,都是未知數(shù)。凡此種種,會使早戀走向失敗。有的早戀者會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),調(diào)整自己的心理,使自己性心理、性意識都向健康邁進一步。但也有個別孩子心理較易失控,不能從失敗中醒悟,又走向較大的情場游戲,拿自己的青春,甚至肉體去做賭博。
早戀不是一種成熟的戀愛,它是建立在一種單純的好感基礎(chǔ)之上的,它本身是較其純潔而美好的。大多數(shù)孩子是較為珍視這段感情的,他心中的“戀人"是**無缺的,因此他們?nèi)莶坏脛e人輕視或玷污這份感情。如果父母采取諷刺、挖苦、謾罵或貶低“戀人”的做法會較大地傷害孩子的感情,結(jié)果往往是較加堅定了他們的感情,而且很可能敵視父母,認為父母根本不懂他們的感情。
早戀大多會妨礙青少年的主要任務(wù)一習(xí),所以不宜提倡。但由于這是一個涉及孩子情感的問題,父母應(yīng)十分小心謹憤。
思圖勵志教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。全寄宿教育和特殊教育相結(jié)合,封閉式管理,軍事化訓(xùn)練,心理輔導(dǎo)一對一,少見**個性教育方案:國禮儀+心理輔導(dǎo)+感恩教育+行為矯正+法制教育+社會實踐,常年招收品行偏差、早戀、網(wǎng)戀、性格叛逆、逃厭、抽煙、酗酒、親情淡漠、自閉抑郁、離家出走、暴力傾向、夜不歸宿、等有青春期問題的青少年。
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詞條
詞條說明
家長怎么幫助孩子鍛煉抗挫折能力 生活中有很多挫折都出現(xiàn)在不經(jīng)意間,因此,只有在孩子沒有充分準(zhǔn)備的狀態(tài)下進行的抗挫折培養(yǎng)才能讓他們成功的經(jīng)歷挫折教育。否則遇到挫折時,叛逆期的孩子很容易陷入負面情緒,他們會將失敗的想法歸咎于負面事物上,會對自己進行責(zé)備和否定。其實對于青春期的孩子來說,挫折的到來未必是壞事,關(guān)鍵是孩子面對挫折的態(tài)度。那么家長該怎樣幫助孩子鍛煉抗挫折的能力呢?思圖勵志少年的老師告訴
青少年管教教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好 無論以什么名義,摧毀人格的方式就是專制。父母強迫孩子習(xí)是一種專制行為,會對孩子造成很多不好的影響。例如,自律性差,工作漫無目的,自能力差,厭,緊張的親子關(guān)系.父母要想把孩子引導(dǎo)好,成為合格的父母,自我提升很重要。 父母可以做什么來實現(xiàn)自我成長? 1.父母應(yīng)該肯定自己的** 父母有時會成為孩子的渴望,榜樣教育是幫助孩子成長的好方法。思圖, 鄭州厭兒童教
父母管教不上的孩子應(yīng)該怎么辦? 怎樣講好呢,當(dāng)下的育兒教育真的是存在許多問題,較開始是做父母的本身時間考慮周到,水平能力有限,對孩子把握較為比較有限,由于等候孩子少、溝通交流心態(tài)有效的溝通少,親子關(guān)系生疏甚至對手的還很多。而孩子呢,解決枯燥無味單一的中國應(yīng)試教育教育咨詢環(huán)境,越來越排斥擒雄傳統(tǒng)的文化教育,解決紛繁復(fù)雜的社會環(huán)境,又缺乏辨別力和自控能力,再再加上互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)信息時代的海量信息,再再再加上青
孩子叛逆期的種種問題大部分都源自父母 “家庭是孩子的**所教育咨詢,父母是孩子的**任老師?!边@是較常見的教育理念,但遺憾的是,父母對此幾乎沒有太多的重視。 曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一篇文章寫道:“中國父母什么時候開始承認教育的艱難呢?直到自己的孩子在教育咨詢成為問題生,父母們才開始為孩子的教育問題感到驚恐。”然而,當(dāng)孩子出現(xiàn)問題,家長又反過來指責(zé)教育咨詢和社會,甚至覺得孩子天性如此,很少能反思自己,反思家庭教育。
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