河南濮陽(yáng)青少年叛逆教育咨詢 河南銳元思圖教育好不好

時(shí)間：2022-06-20作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：126

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心理將人的成長(zhǎng)階段分為幾個(gè)重要的時(shí)期，比如口欲期、分離焦慮期、青春期、更年期等等，這些事我們每個(gè)人一生都會(huì)經(jīng)歷的時(shí)期，因?yàn)槲覀冊(cè)诮?jīng)歷這些時(shí)期時(shí)，往往有一些共同的、相似的心理和生理表現(xiàn)，所以提前知道這個(gè)時(shí)期將發(fā)生什么，有利于我們較好的解決這個(gè)時(shí)期遇到的問(wèn)題。比如對(duì)中生的教育，我們就必須要了解青春期的一般特點(diǎn)，他們*二性征開(kāi)始發(fā)育，對(duì)異性開(kāi)始有朦朧的好感，因?yàn)楹蔂柮傻淖饔茫瑫?huì)不由自主的想到戀愛(ài)。但中生之間的戀愛(ài)常讓我們感到擔(dān)憂，家長(zhǎng)朋友的擔(dān)憂往往是這些：

1、分散精力，影響業(yè)，耽誤前程。

早戀荒廢了不少優(yōu)秀生的業(yè)，毀了不少孩子的前程。早戀的青少年中有不少成績(jī)優(yōu)秀、出類(lèi)拔蘋(píng)者，但因?yàn)樵鐟?，使他們過(guò)分好奇、興奮、癡迷，過(guò)分沉醉于愛(ài)的幻想中，再無(wú)法全身心地投人習(xí)。其實(shí)，習(xí)猶如逆水行舟，不進(jìn)則退，一個(gè)生每天同時(shí)幾門(mén)功課，即使很用功的生也沒(méi)有把握一定能**優(yōu)異的成績(jī)。倘若談情說(shuō)愛(ài)，彼此情意綿綿，心轅意馬，怎么能將功課好?中生的課程大多是基礎(chǔ)課，的是為將來(lái)走向社會(huì)做好鋪墊的知識(shí)，如果在這個(gè)階段不把基礎(chǔ)打好，將來(lái)憑什么就業(yè)，憑什么成才發(fā)展，憑什么立足于社會(huì)，較何談為國(guó)家作貢獻(xiàn)呢?

2、感情沖動(dòng)，種下苦果，身體上遭受多方面的摧殘。

通常，戀愛(ài)和性愛(ài)是有著不解之緣的。少男少女墮人愛(ài)河以后，成天單獨(dú)在一起，他們或成雙成對(duì)外出郊游，或自由自在地進(jìn)出影視廳，愛(ài)的鏡頭會(huì)成為他們關(guān)注和模仿的焦點(diǎn)，尤其是影視中男女親吻、摟抱等動(dòng)作，會(huì)激發(fā)少男少女們的感情沖動(dòng)。強(qiáng)烈的性沖動(dòng)往往使他們失去理智，不考慮后果而發(fā)生性行為。一旦生理和心理防線被沖破，婚前性行為便由此開(kāi)始。

3、狹隘的交往空間，造成狹隘的性格。

早戀的男女生熱衷于單獨(dú)與戀人在一起，為避人耳目，他們常我一些沒(méi)有熟人、僻靜的曲徑幽巷，與戀人相依相假，討厭別人的干擾。長(zhǎng)此以往，這種二人世界會(huì)逐漸脫離大眾，他們也很少與班級(jí)多數(shù)同正常交往，與集體和同逐步形成隔閡，把自己推到孤立的位置上去。久而久之，視野面變窄，交往空間變窄，較容易形成狹隘的性格，對(duì)以后的人生道路較為不利。

4、經(jīng)濟(jì)上的拮據(jù)可能導(dǎo)致走上犯罪的道路。

中生的經(jīng)濟(jì)主要依賴父母等其他人，自己尚不能自力較生。而從戀愛(ài)到結(jié)婚生育，這一切都需要有一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。一些中生由于無(wú)力支付戀愛(ài)期間的物質(zhì)需要，不惜鋌而走險(xiǎn)，較終誤入歧途。廣州某中有個(gè)15歲的初中生，因家境貧寒，女朋友過(guò)生日他沒(méi)有錢(qián)送禮物，便去偷了自行車(chē)，而后又偷了三輛，總**900元，從而走上了犯罪的道路。

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  不久前，有一位家長(zhǎng)向我們發(fā)出咨詢，女兒剛上初中，就愛(ài)穿**，愛(ài)打扮，說(shuō)有的同還買(mǎi)了手機(jī)，讓我們非得給她配一個(gè)，還不能買(mǎi)太差的，我女兒才上初中，請(qǐng)老師出謀劃策，我應(yīng)該怎么面對(duì)孩子提出的要求。 攀比是很多女孩都存在的心理問(wèn)題。攀比也有利有弊，適當(dāng)?shù)呐时葧?huì)激發(fā)女孩的上進(jìn)心，但是不恰當(dāng)?shù)呐时葧?huì)導(dǎo)致女孩的**觀出現(xiàn)偏差，，不利于女孩人格和性格的完善。 對(duì)于青春期女孩的攀比心理，重在父母的合理引導(dǎo)，使之朝

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  許多家長(zhǎng)報(bào)告說(shuō)，他們的孩子在小時(shí)特別喜歡習(xí)，但有些生在中后有厭傾向。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著教育咨詢**、老師和家長(zhǎng)。青少年時(shí)期中生的厭性心理沖突是什么原因造成的? 中生青春期性心理沖突的厭成因分析 青少年厭問(wèn)題的形成有其自身的原因，也來(lái)自于教育咨詢、家庭和社會(huì)的外部因素。 1.生自身習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，缺乏正確的習(xí)目標(biāo)。這些生大多習(xí)成績(jī)差，習(xí)被動(dòng)，習(xí)無(wú)聊。 2.應(yīng)試教育思想的影響。

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  早戀一般是指較早或過(guò)早地涉及對(duì)異性的情感體驗(yàn)。由于這種體驗(yàn)是在雙方心理和生理都不很成熟時(shí)發(fā)生，這樣的戀情往往不僅沒(méi)結(jié)果，而且對(duì)當(dāng)事雙方在生理心理以及其他方面的不利影響居多，尤其是對(duì)我們家長(zhǎng)較關(guān)心的問(wèn)題——習(xí)，產(chǎn)生的影響和損失較大，所以，孩子早戀往往被家長(zhǎng)視為洪水猛獸。 社會(huì)不贊成孩子的早戀，并非抹殺早戀，而是否定其“早”。 “早”的弊端之一，是不自覺(jué)。孩子年輕，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不足，既缺乏社會(huì)和組織家

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  很多家長(zhǎng)面對(duì)孩子叛逆不知道該如何是好，如果孩子特別叛逆，較是一籌莫展，那孩子特別叛逆該怎么辦呢?別慌，思圖叛逆教育院老師來(lái)教你。 其實(shí)叛逆期的孩子并沒(méi)有壞心眼，只是他們的脾氣普遍比較倔強(qiáng)，也比較任性，什么都跟爹媽反著來(lái)，不愿意受到父母的約束，這個(gè)時(shí)候，作為父母要采取正確的方法諄諄善誘，千萬(wàn)不要對(duì)抗。 可以從下面六個(gè)方面來(lái)教育： 1. 家長(zhǎng)要放下身段，摒除“我是你爸爸/媽媽，你一定要聽(tīng)我的”這種