河南南陽叛逆孩子教育教育咨詢 河南銳元思圖教育好不好

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    孩子如果一旦沉迷于網(wǎng)癮對(duì)習(xí)、身體的影響是非常嚴(yán)重的,幫助孩子戒除網(wǎng)癮成為了許多家長口中所議論的話題,我們現(xiàn)在想想,有沒有辦法讓孩子自己主動(dòng)的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò),戒除網(wǎng)癮呢?思圖勵(lì)志教育老師給出了這樣的回答:現(xiàn)在很多孩子都存在一定程度的依賴心理,這主要是由優(yōu)越的生活環(huán)境和父母的溺愛所致。這種嚴(yán)重影響孩子成長與發(fā)展的依賴心理如果得不到及時(shí)矯正,不僅會(huì)導(dǎo)致孩子心理問題,而且還可能削弱其在生活中的抗磨難能力,這種孩子也較其容易染上網(wǎng)癮。

    父母?jìng)兌荚谝宰詮?qiáng)不息的精神在社會(huì)上求生存、求發(fā)展,他們也希望自己的孩子具備自強(qiáng)不息的精神。然而,有的父母抱怨孩子依賴性太強(qiáng),什么事情部靠父母,自己能做的事情也不去做;有的父母抱怨孩子經(jīng)不起一點(diǎn)挫折,不能知難而進(jìn),總是知難而退;有的父母抱怨孩子玩心太重,玩起來勁頭特別大,一坐下來讀書就無精打采,甚至厭、逃。

    其實(shí),這多半與父母的溺愛有關(guān)。父母包辦代替越多,孩子的依賴性越強(qiáng)。相反,父母如果鼓勵(lì)孩子自己的事情自己做,孩子的依賴性將會(huì)大為減少。

    培養(yǎng)孩子獨(dú)立的重要性

    獨(dú)立性是現(xiàn)代人格素質(zhì)的重要方面,其內(nèi)涵是:孩子在生活上能自理,在習(xí)中能獨(dú)立完成各項(xiàng)任務(wù),碰到問題和困難能獨(dú)立自主地做出決策并付諸實(shí)施,不因他人的暗示、意見而輕易改變主意等。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性是非常重要的。父母要相信自己的孩子,

    放手讓他去嘗試、去體驗(yàn),才能讓他擺脫依賴心理,使孩子自己充滿信心。這樣的孩子在長大成人后,才有能力把握住自己的命運(yùn)之舟。

    如何如何培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性?

    1、父母要明確自己的職責(zé),要讓孩子明白自己作為一個(gè)人的**,讓孩子感受到父母對(duì)他的支持和信任。

    2、在處理家政,尤其是有關(guān)孩子的事情時(shí),父母應(yīng)與孩子討論,征求孩子的意見,或在部分問題上直接由孩子自己決定。

    3、父母應(yīng)根據(jù)孩子的年齡,有條不紊地交給孩子一些其力所能及的事情,鼓勵(lì)他們不斷負(fù)起適當(dāng)?shù)呢?zé)任來。

    作為父母要告訴孩子,一個(gè)自強(qiáng)自立的人會(huì)堅(jiān)守信仰,保持操守。當(dāng)一個(gè)人自強(qiáng)自立時(shí),懂得對(duì)自己負(fù)責(zé)了,他就會(huì)變得無比強(qiáng)大。自強(qiáng)自立是拼接個(gè)人的奮斗努力向上、**懈怠,最后成為強(qiáng)者,在事業(yè)上**成功。自強(qiáng)多指一種精神,即無論遇到任何困難,都不會(huì)屈服,,努力拼搏,挑戰(zhàn)命運(yùn),走出困境;而自理多指一種能力,人不應(yīng)該總是依賴別人,否則他就會(huì)難以立足于社會(huì)。

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    雖然現(xiàn)在我們成年人都習(xí)慣了早戀,但是如何處理孩子的早戀仍然是較重要的問題。父母較困惑的不是如何在苗期消滅他們,而是如何對(duì)待他們,以利于孩子的習(xí)和成長,這不得不說是一個(gè)很大的進(jìn)步。雖然大多數(shù)父母不再把早戀當(dāng)成怪物,但對(duì)于這個(gè)青春期的雷雨,正確的引導(dǎo)是什么? 1.不要粗暴對(duì)待早戀的孩子 早戀跟孩子的生理系統(tǒng)發(fā)育有很大關(guān)系。孩子發(fā)育早,發(fā)育晚。發(fā)育早的孩子可以有初中時(shí)可能早戀的生。家長和老師要盡早

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    孩子叛逆,就是孩子對(duì)父母甚至老師的忤逆和反叛。在孩子叛逆期,父母顯然可以發(fā)現(xiàn),往往你讓他們向東,他們向西,什么應(yīng)該反對(duì)父母差不多的工作,也不管沉迷的任何后果。渴望從人群中脫穎而出,不喜歡按規(guī)則行事。這是孩子叛逆的正常表現(xiàn)。這時(shí),家長首先要分析孩子叛逆的原因。 孩子叛逆的原因 1、因?yàn)樗麄兊搅饲啻浩谧晕乙庾R(shí)開始覺醒,獨(dú)立意識(shí)慢慢增強(qiáng)。此時(shí)的他們渴望擺脫父母和老師的管教和束縛. 2、 現(xiàn)在為青少年所

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    青春期在生物上是指從不成熟發(fā)育到成熟的過渡期,即從有孩子的孩子到成年的過渡期。作為一種心理現(xiàn)象和行為特征,哪些因素與青少年叛逆有關(guān)? 張老師通過自己的教育經(jīng)歷總結(jié)出以下“6”個(gè)因素。 1、青春期生理的快速發(fā)展 在青春期,兒童的大腦結(jié)構(gòu)和技能已經(jīng)成熟,他們的思維模式或視角已經(jīng)追趕童年期的單一正向思維,發(fā)展為逆向思維、多向思維或發(fā)散思維等。性別意識(shí)和性意識(shí)逐漸加強(qiáng)和確立,強(qiáng)烈的個(gè)性意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)和

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