今天咱們聊聊中小學(xué)教師評(píng)職稱,看看對(duì)學(xué)歷和教齡有什么要求吧! 1、三級(jí)教師(員級(jí))-大專生: 要想成為這個(gè)級(jí)別的老師,首先要有大專學(xué)歷。然后,得在小學(xué)或初中的教師崗位上見(jiàn)習(xí)1年,并且要考核合格哦!如果你是中專生,也別著急,同樣需要在小學(xué)教師崗位見(jiàn)習(xí)1年,然后通過(guò)考核才能晉級(jí)。 2、二級(jí)教師(助理級(jí))-本科生、碩士生: 這個(gè)級(jí)別的老師要求本科學(xué)歷的同學(xué),在教師崗位上見(jiàn)習(xí)1年,期滿并通過(guò)考核。如果你有碩士學(xué)位,直接壹叁伍捌貳陸壹扒叁貳柒就可以認(rèn)定為二級(jí)教師哦!不過(guò),如果你是大?;蛑袑I?*會(huì)。只要在小學(xué)或初中三級(jí)教師崗位任教滿2年或3年,并且表現(xiàn)出色,也能晉升為二級(jí)教師。 3、一級(jí)教師(中級(jí))-本科生、碩士生 一級(jí)教師可是個(gè)**別哦!擁有博士學(xué)位的同學(xué),可以直接認(rèn)定為一級(jí)教師。如果是碩士學(xué)位,需要在二級(jí)教師崗位任教2年以上。本科生需要在二級(jí)教師崗位任教4年以上。不過(guò),大專和中專生也別泄氣,只要在小學(xué)或初中二級(jí)教師崗位任教4年以上或5年以上,也能晉升為一級(jí)教師。 4、**教師(副高)-博士生、本科生: 博士學(xué)位的同學(xué),在一級(jí)教師崗位任教2年以上就能晉升為**教師。對(duì)于本科生和碩士生,要在一級(jí)教師崗位任教5年以上才行。大專生,如果在小學(xué)或初中一級(jí)教師崗位任教5年以上,也能達(dá)到這一水平。 5、正**教師(正高)-大學(xué)本科及以上學(xué)歷 這個(gè)級(jí)別可是**中的**!只有擁有大學(xué)本科及以上學(xué)歷的老師,而且在**教師崗位任教5年以上,才能達(dá)到這個(gè)水平哦! 另外,要注意的是,城鎮(zhèn)中小學(xué)教師原則上需要有1年以上在薄弱學(xué)校或農(nóng)村學(xué)校任教的經(jīng)歷,這是為了較好地服務(wù)社會(huì)的一種要求哦!希望這些信息能對(duì)大家有所幫助,一步步邁向較高的職稱!加油!
詞條
詞條說(shuō)明
一、聘任證明 (1)有個(gè)別申報(bào)人上傳職稱證書(shū),應(yīng)上傳現(xiàn)職稱的聘任年限證明(評(píng)一級(jí),需提供二級(jí)的聘任證明)。 (2)聘任證明可由現(xiàn)單位出具聘任證明,可根據(jù)檔案或工資系統(tǒng)查明起聘時(shí)間,由單位出具證明,說(shuō)明起聘時(shí)間、聘任年限即可。(不要提交工資表、合同等需評(píng)委計(jì)算的材料,不是提供行政職務(wù)聘任證明)。 二、繼續(xù)教育 要求上傳《廣東省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書(shū)》(粉紅色),并由學(xué)校蓋章。綠色的廣州市中小學(xué)教師
普刊越來(lái)越難發(fā) 不是你的錯(cuò)覺(jué) 而是事實(shí)
雖然普刊級(jí)別不高,但是很多人在發(fā)普刊上仍然會(huì)遭到滑鐵盧??偨Y(jié)了一下原因,大概有以下幾點(diǎn) 1、期刊變動(dòng)很大。 作者A是2020年1月初投稿《xx》刊物的,收到的通知書(shū)上寫(xiě)的是4月刊期,據(jù)說(shuō)大概是5月中旬出刊。年前發(fā)的文章被錄用了,安安心心過(guò)個(gè)年,回來(lái)4月底被告知,刊物整改,可能不上知網(wǎng)了,改成萬(wàn)方收錄,這就有點(diǎn)棘手了。 2、文章要求提高。 作者B要評(píng)副高,需要發(fā)幾篇普刊,手里有幾篇文章去投稿了,編輯
你們?cè)u(píng)教師職稱擔(dān)任班主任可以加幾分!?各地某校某單位的班主任加分。 1、廣東教齡3分/年,班主任0.5分/年 2、甘肅教齡0.6分/年,班主任0.3分/年 3、江西教齡5分/年,班主任2分/年 4、吉林教齡0.5分/年,班主任3分/年,**3分/年。教齡有上限,班主任和**沒(méi)有上限。 5、四川工齡0.2分/年,碩士研究生2分抵10年工齡,博士3分,抵15年工齡,單證(沒(méi)有學(xué)位證)減0.5分。所以壹
我們都知道課題具有評(píng)職稱加分的作用,但一課題加多少分,怎么個(gè)加分細(xì)則,每個(gè)職 稱單位會(huì)有明確的規(guī)定。一般來(lái)說(shuō),參評(píng)人可以拿到課題的多少加分,與課題級(jí)別以及課題 排名順序有關(guān)。 首先,職稱單位對(duì)課題作者的要求,這并不是一個(gè)固定的標(biāo)準(zhǔn),而是由職稱單位制定。大多數(shù)對(duì)評(píng)職稱有幫助的課題,是集體課題,需要由課題主持人和參與人組成課題組,通過(guò) 合作完成研究。集體課題成員人數(shù),較少為一人,一般是不**過(guò)十人,具體
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