綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)相關(guān)介紹

時間：2021-02-04作者：濟南升界軟件有限公司瀏覽：466

特色：

◆靈活多樣的模板定制功能，可滿足不同地域的綜合素質(zhì)評價需求。


◆完全符合國家新課改背景下的學(xué)生綜合素質(zhì)評價標準。

◆全面詳細的過程性學(xué)習成長記錄。

◆拓展性強，系統(tǒng)可根據(jù)需求為其他系統(tǒng)提供標準數(shù)據(jù)接口。

◆支持家長、學(xué)生、教師等多種角色的應(yīng)用與互動。

◆采用B/S架構(gòu)，支持多種部署方式，既可以進行單獨集中式部署，也可與下屬教育機構(gòu)的綜合素質(zhì)評價管理系統(tǒng)進行聯(lián)網(wǎng)分布式部署。

系統(tǒng)功能



★學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果管理：系統(tǒng)提供對中小學(xué)各學(xué)段評價結(jié)果的查詢、審核、統(tǒng)計和歸檔等功能。

★學(xué)生異動評價數(shù)據(jù)審批：系統(tǒng)提供對轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、降級、轉(zhuǎn)入等異動學(xué)生綜合素質(zhì)評價數(shù)據(jù)的審批和查詢功能。

★評價表格管理：用戶可以進行表格模板管理、讀寫權(quán)限管理、其它**屬性設(shè)置等操作。

★評價數(shù)據(jù)錄入：支持任課老師錄入，班主任錄入，學(xué)生自評、互評以及家長錄入等在線錄入或批量導(dǎo)入功能。

★評價內(nèi)容查詢和維護：用戶在授權(quán)的情況下可以查閱任一學(xué)生的各項綜合素質(zhì)評價資料，并隨時調(diào)用或添補學(xué)生的成長檔案袋資料。

★評價匯總自動生成報表：系統(tǒng)為了有效管理和監(jiān)控學(xué)生的整體綜合素質(zhì)評價狀況，可自動為管理者生成多種實用的報表，如：評價明細表、評價等*匯總表、學(xué)生素質(zhì)學(xué)期評價表等。

★電子成長檔案導(dǎo)出：系統(tǒng)能夠為每位學(xué)生生成完整的電子成長手冊，同時電子檔案可以單獨拷貝，方便刻錄光盤。

系統(tǒng)流程



學(xué)生自評——班導(dǎo)師網(wǎng)上評價和綜合評分——系總支書記、系主任綜合評價結(jié)果審核——學(xué)生處匯總，鎖定評測。
1.學(xué)生進入“學(xué)生系統(tǒng)”參與網(wǎng)上自評，完成學(xué)生綜合素質(zhì)評價自評部分，并提交至班導(dǎo)師處。同時可下載或瀏覽學(xué)生綜合素質(zhì)評價他評部分的指標評價體系及獎學(xué)金申請表，并提交申請到班導(dǎo)師處。
2.班導(dǎo)師進入“教師管理系統(tǒng)”，可看到學(xué)生自評結(jié)果，并對學(xué)生進行評測，系統(tǒng)自動將學(xué)生自評、教師評測的結(jié)果按比例記錄在學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表中，完成學(xué)生綜合素質(zhì)基本指標的評測。
3、班導(dǎo)師與班干部以組（班干部和本班一定比例的學(xué)生代表）為單位，進行主觀他評，對學(xué)生的加分、扣分情況進行公平、公正的監(jiān)督處理，將每個學(xué)生綜合評價結(jié)果添入學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表中，完成學(xué)生綜合素質(zhì)他評結(jié)果的評測，系統(tǒng)自動匯總每個學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分。提交系部審核，最后提交學(xué)生處匯總。
4、班導(dǎo)師可查詢、統(tǒng)計、保存、導(dǎo)出每位學(xué)生的資料，作為本班學(xué)生成長檔案。每學(xué)期進行一次，三年制學(xué)生有六次資料記錄呈現(xiàn)；兩年制學(xué)生有四次資料記錄呈現(xiàn)，學(xué)生綜合素質(zhì)評價總分表。

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• 詞條

  詞條說明

• 綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)主要功能

  系統(tǒng)主要功能1、兒童智力（IQ）測評1.1、圖片詞匯PPVT智力測試（3歲6個月-9歲2個月兒童)1.2、聯(lián)合型瑞文CRT智商測試(7-16歲兒童）1.3、繪人MOD智能測試（4-12歲兒童）1.4、丹佛小兒智能發(fā)育篩查DDST（0-6歲）1.5、0-6歲兒童神經(jīng)心理發(fā)育量表1.6、智能開發(fā)指導(dǎo)方案（0-7歲兒童）2、兒童訓(xùn)練2.1瞬時記憶訓(xùn)練（4-8歲兒童）2.2短時記憶訓(xùn)練（6-16歲兒童）3

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價意義之二

  ◆有利于教育和促進學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生成長的動力和源泉。????綜合素質(zhì)評價不僅關(guān)注“認知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評價，同時重視“行為”、“過程”的評價。改變單一評價主體現(xiàn)狀，加強自評、互評、他評，使評價成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動。由于評價日?；?，它可以清晰、全面地記錄個體的成長；同時配合恰當、積極的反饋方式，讓評價主體對自身建立較為客觀、全面

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價

  學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)中小學(xué)信息技術(shù)教育系統(tǒng)：是多位信息技術(shù)教師的多年科學(xué)研究與教學(xué)實踐的成果，以現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)、課程論、學(xué)習論、教學(xué)論、系統(tǒng)論、控制論、信息論等基本理論為依據(jù)，較為系統(tǒng)地論述了信息技術(shù)教材教法的含義與特征、研究目的與意義、研究對象與任務(wù)以及發(fā)展趨勢和存在問題、信息技術(shù)課的教學(xué)模塊和內(nèi)容、教學(xué)特點、基本原則、教學(xué)方法、現(xiàn)代教學(xué)手段、教學(xué)工作、教學(xué)的基本類型、智力能力與信息素養(yǎng)的培

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

  依據(jù)黨的教有方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考家學(xué)生社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責任義務(wù)、遵紀守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會**、環(huán)境