固始縣機讀卡閱讀機 答題卡讀卡器 適合光標閱讀機

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    OMR閱讀機 能應(yīng)用于課堂教學環(huán)節(jié)中  例如:各節(jié)課達標小測,是目標教學中的重要環(huán)節(jié),它不但能使教師準確的摸清學生掌握本節(jié)課內(nèi)容的狀況,而且還能有效促進學生學習的積性。在傳統(tǒng)教學方式中,有的通過課堂提問的形式完成這一教學環(huán)節(jié),這只能顯示個別學生的達標情況,有的則將學生各節(jié)課的作業(yè)或小測答卷集中起來,逐一用紅筆勾畫批改,這無疑耗費了教師大量的時間與精力。而應(yīng)用OMR就簡便多了,臨下課二、三分鐘前,教師口述準備好的測試題目(在黑板上抄題,也不用印制試卷),學生將所選的涂在卡上(不必寫出內(nèi)容,思考時間為充裕),然后將答題卡送入OMR,只需課間短短的幾分鐘就能實現(xiàn)五種功能:

     

    (一)能讓教師清楚地了解每個學生的成績。

    (二)能統(tǒng)計高分、低分、平均分、各分數(shù)段的人數(shù)與及格率。這樣,教師可根據(jù)以上這些客觀詳盡的,隨時查找、改進授課中的不足,因材施教,不斷的提高教學質(zhì)量;學生也可以根據(jù)這一明晰的測驗,及時發(fā)現(xiàn)疑難問題,尋找差距,調(diào)整學習方法,不斷提高學習成績。可見,課堂教學中應(yīng)用OMR,起到了直觀、、準確的作用。

    (三)能生題錯誤率排行榜,每題錯誤率一目了然,直接切入教學中的薄弱環(huán)節(jié)。

     

    (四)能每題分析,每題為何而錯,一目了然。例如:一道題的正確是B,答對率是62%,其余三個迷惑選項A、C、D在答錯該題的人數(shù)中所占比例分別為A:66%、C:19%、D:15%,這樣可以準確得出:在迷惑選項中A的迷惑性強,與正確B混淆。

    (五)能提高升學率。日常涂卡和中考、涂卡對學生的要求相同,經(jīng)常涂卡的學生不僅涂卡動作、節(jié)省時間,相對延長了答主觀題的時間,還能涂卡規(guī)范、正確,達到不因涂卡而失分數(shù)。

    近幾年,很多學校深深體會到:中考、中因?qū)W生涂卡不熟練、不規(guī)范失去3-5分,而降低升學率的現(xiàn)象太普遍、太可惜。

     


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