主觀分手工錄入 主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過(guò)EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動(dòng)一一對(duì)應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒(méi)有客觀分,也可在此導(dǎo)入。 數(shù)據(jù)錄入->分?jǐn)?shù)線設(shè)置 系統(tǒng)在生成單科報(bào)表時(shí),將調(diào)用在此處的相應(yīng)年級(jí)相應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)線設(shè)置,當(dāng)然如果需要臨時(shí)修改數(shù)線,在單科報(bào)表生成界面臨時(shí)修改下即可,不會(huì)影響此處的設(shè)置。 數(shù)據(jù)錄入->年級(jí)合成.." />

石拐區(qū)閱卷系統(tǒng)多少錢 初中網(wǎng)絡(luò)閱卷 會(huì)客閱卷系統(tǒng)

    石拐區(qū)閱卷系統(tǒng)多少錢 初中網(wǎng)絡(luò)閱卷 會(huì)客閱卷系統(tǒng)


    網(wǎng)上閱卷數(shù)據(jù)錄入 

    數(shù)據(jù)錄入->主觀分手工錄入

    主觀分可以手工輸入表格中,也可以通過(guò)EXCEL文件和DBF文件導(dǎo)入系統(tǒng)并自動(dòng)一一對(duì)應(yīng),如果某學(xué)生有主觀分但沒(méi)有客觀分,也可在此導(dǎo)入。 數(shù)據(jù)錄入->分?jǐn)?shù)線設(shè)置

    系統(tǒng)在生成單科報(bào)表時(shí),將調(diào)用在此處的相應(yīng)年級(jí)相應(yīng)科目的分?jǐn)?shù)線設(shè)置,當(dāng)然如果需要臨時(shí)修改數(shù)線,在單科報(bào)表生成界面臨時(shí)修改下即可,不會(huì)影響此處的設(shè)置。 數(shù)據(jù)錄入->年級(jí)合成

    因?yàn)?*的閱卷工作都是對(duì)單科進(jìn)行處理,而在單科處理時(shí)是無(wú)法進(jìn)行多科處理的,所以在此提供了年級(jí)合成功能,當(dāng)該年級(jí)本次所有科目的所有主客觀分都進(jìn)入系統(tǒng)后,執(zhí)行本功能即可完成多科的處理。 數(shù)據(jù)錄入->數(shù)據(jù)備份


    此數(shù)據(jù)備份和平常說(shuō)的數(shù)據(jù)備份有所區(qū)別,主要是將本次的所有保存為一次記錄,以進(jìn)行歷次分析。

    整體說(shuō)明:

    此處功能主要是單科和多科依次獲得,在常規(guī)單科獲得后進(jìn)行年級(jí)合成即可獲得多科統(tǒng)計(jì)記錄,而數(shù)據(jù)備份又為歷次分析提供了依據(jù)。 數(shù)據(jù)處理

    數(shù)據(jù)處理->多科報(bào)表

    此功能只有在該年級(jí)進(jìn)行了年級(jí)合成的基礎(chǔ)上才能生成正確的多科報(bào)表,如果選擇的科目沒(méi)有科目,將不會(huì)在報(bào)表中顯示該科目的。 數(shù)據(jù)處理->教師統(tǒng)計(jì)


    此功能只有在系統(tǒng)中排課后才能正常使用,并且要保證該年級(jí)參與本科目的所有班級(jí)都有的教師擔(dān)任授課,否則系統(tǒng)會(huì)因?yàn)榕耪n不完整而無(wú)法生成報(bào)表。教師匯總打印要求也一樣。 整體說(shuō)明:

    報(bào)表生成時(shí)所需要的所有參數(shù)都是調(diào)用閱卷準(zhǔn)備中設(shè)置的數(shù)據(jù)和閱卷過(guò)程中設(shè)置的參數(shù),所有學(xué)生的數(shù)據(jù)是通過(guò)考號(hào)聯(lián)系起來(lái)的,當(dāng)報(bào)表需要如班級(jí)、教師代碼等數(shù)據(jù)時(shí),保證系統(tǒng)中有相關(guān)的數(shù)據(jù)。

    網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)方案的實(shí)施流程:

    答題卡制作——答題卡印刷——答題卡下發(fā)學(xué)生——答題卡掃描識(shí)別——客觀題自動(dòng)評(píng)閱——主觀題評(píng)閱——統(tǒng)計(jì)分析——查詢



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  • 詞條

    詞條說(shuō)明

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    電子閱卷軟件 永年縣 組卷閱卷系統(tǒng) 網(wǎng)絡(luò)閱卷網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)的研發(fā)是按照的模式而進(jìn)行的,跟模式一致,評(píng)卷模式可靈活設(shè)置為四級(jí)三評(píng)制、雙評(píng)制、單評(píng)制等。而且為了減輕學(xué)校使用費(fèi)用問(wèn)題,答題卡可用南昊網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)提供的答題卡制作插件來(lái)制作答題卡,方便簡(jiǎn)單,印刷時(shí),學(xué)校一體機(jī)即可勝任印刷工作,紙張要求60克以上即可。南昊廠家為適應(yīng)教育局組織的多校統(tǒng)考需要通過(guò)廣域網(wǎng)進(jìn)行閱卷的需求,提高實(shí)效性,降低成本。南昊

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    額濟(jì)納旗閱卷機(jī)采購(gòu) 共享閱卷機(jī) 閱讀機(jī)多少錢一、閱卷功能:①閱讀機(jī)讀取字符串,將按格式文件的編寫順序。答題卡讀取字符串的順序一般應(yīng)為:格式標(biāo)志、考號(hào)、主觀分、科目、。②部分定義的題數(shù),可根據(jù)需要只定義一部分,單選還是多選應(yīng)按實(shí)際定義。本例全部定義了105題,其中1~75題定義為單選,76~105題定義為多選。③本例只編寫了試卷類型(格式標(biāo)志)為A的格式文件。?標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)是現(xiàn)代化學(xué)校中主要

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