高校大學(xué)生的課后生活豐富在:取不完的快遞,點(diǎn)不完的外賣!花錢買便利,快捷較樂意。近幾年興起的“校園跑腿”正是瞄準(zhǔn)了高校懶人經(jīng)濟(jì),看準(zhǔn)了高校懶人市場,因而使用校園跑腿系統(tǒng)搭建跑腿平臺。
特別是大學(xué)生又即將放暑假,現(xiàn)在很多大學(xué)生直接通過跑腿代寄快遞把行李運(yùn)回家的,不再自己搬來搬去的,省心又便捷。除了快遞代拿代寄代取等跑腿業(yè)務(wù),當(dāng)然還有其他跑腿需求。
大學(xué)這種人數(shù)過萬的高校中,難以想象“高校跑腿經(jīng)濟(jì)”這是一個多么“熱”的市場!高校跑腿業(yè)務(wù)如何開展?
從高校的消費(fèi)者群體角度出發(fā),3到5元的服務(wù)費(fèi)用或許在可接受范圍內(nèi)。可招募全職配送員,或者愿意做兼職的大學(xué)生來做跑腿配送。
這就需要一套校園跑腿系統(tǒng)將商家和配送員,以及用戶緊密聯(lián)系在一起。高校跑腿創(chuàng)業(yè)者可以使用快跑者配送系統(tǒng)任意創(chuàng)建自由發(fā)單場景,例如:代買、代取、代送等場景。每個場景可配置不同的發(fā)單字段以及跑腿計(jì)價(jià)方案。
消費(fèi)者通過公眾號或者跑腿小程序或APP入口進(jìn)行下單,商戶發(fā)單,后臺調(diào)度管理員將訂單進(jìn)行智能調(diào)度或者搶派混合的模式調(diào)度訂單,配送員快速接單。提高整個配送過程的效率。
高校大學(xué)生做高校跑腿有優(yōu)勢,所面向的客戶群是大學(xué)生,是整個校園市場。高校跑腿服務(wù)的都是學(xué)生。所以配送員是可以自由的出入寢室樓送東西到學(xué)生手里面。學(xué)生可以不用下樓取快遞,外賣等等物品,而且學(xué)生的校園資源很豐富,跑腿業(yè)務(wù)較容易開展起來。
任何一個高校跑腿公司的發(fā)展,都離不開一個功能齊全、完善的校園跑腿系統(tǒng)。不斷根據(jù)校園跑腿需求來拓展自己的業(yè)務(wù),跟上時(shí)代的步伐是重要的。當(dāng)然,做跑腿服務(wù)重要的還是服務(wù)和效率。
詞條
詞條說明
現(xiàn)在點(diǎn)外賣成為了生活中**的需求,不僅僅是上班族,還有學(xué)校的師生。隨著各個外賣平臺的競相角逐,逐漸走向外賣市場細(xì)分。不僅擴(kuò)展到各個市、區(qū)、縣,還看準(zhǔn)了校園外賣市場,一句進(jìn)軍各大高校。 校園外賣平臺是一個以學(xué)校師生為服務(wù)對象的提供外賣訂餐+配送的平臺,方便學(xué)校師生選擇店鋪、菜品、下單,有人專門送到*地點(diǎn)。 可以避免學(xué)校師生在用餐高峰期去食堂的擁擠、排隊(duì),懶的去等等問題,點(diǎn)外賣相對來說就很方便
轉(zhuǎn)眼之間,微信已經(jīng)默默陪伴了我們快八年的時(shí)間了,我想大家一定也感受到了微信的方便。 在我們還沒接觸微信之前,都是基本使用的QQ來完成日常的社交的。微信一出不到幾年,就火遍了大江南北。然而,隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步,人們的需求越來越多。通過微信可以做的事情也越來越多。 甚至在過去的幾年里,還發(fā)展起來了微商,以及微信公眾號的發(fā)展和今年小程序的出現(xiàn),較是直接進(jìn)入了我們的生活。幾天前,有人問我可不可以在微信上
現(xiàn)在的人出門只需帶手機(jī)就能夠輕松的微信點(diǎn)餐!
以前,我們吃飯逛街,都是帶著現(xiàn)金出門,一不小心,錢包掉了,整個人心情都不好了。后來,刷卡支付微信點(diǎn)餐流行起來了,看似給人們的生活帶來了便捷,但是帶著一個卡,一不小心卡放包里成兩半了,而且忘了帶卡也是可能的啊。 如今,帶個手機(jī)就可以出門了,手機(jī)是人們通信工具,可能忘了帶卡出門,但是在現(xiàn)代忘了帶手機(jī)出門的很少吧。人生在世,吃喝二字。現(xiàn)在通過手機(jī)支付來對自己的吃付費(fèi)簡單便捷。 餐飲支付市場那么大,你有
如何搭建校園生活服務(wù)平臺,創(chuàng)業(yè)者大都是基于這幾個階段開展起來的!
高校外賣市場隨著高校師生對外賣的需求,不斷演變?yōu)槎喾N需求的校園生活服務(wù)市場?;趲熒膹V大需求,很多高校都出現(xiàn)了想在本校創(chuàng)業(yè)做校園生活服務(wù)平臺的大學(xué)生。 做校園生活服務(wù)平臺是相對來說門檻較低,消費(fèi)者集中,適合大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的好項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者較了解本校的市場需求以及校方要求,較有利于后期的運(yùn)作。 那么大學(xué)生如何搭建一個高校生活服務(wù)平臺?在高校搭建一個校園生活服務(wù)平臺,創(chuàng)業(yè)者都是基于這幾個階段展開的
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