VR防震減災科普館，我們除了居安思危還能自救

時間：2021-02-06

自然災害對生命的威脅一直存在。有些地區(qū)的地理位置因素會經常發(fā)生地震，而地震的防御以及日常的防震安全教育一直社會較關心的民生問題?！胺勒饻p災”需要的是在教育中倡導居安思危，通過日常模擬演練把危害降到較低。隨著VR防震減災科普館的普及，逐漸被應用于校園防震減災教育上。 

根據較新的《中國小學生減災教育現(xiàn)狀基礎調研報告》顯示，雖然有90%的人認為有必要學習減災教育知識，但76%的被調查家長在平時都不會主動學習減災知識，過分依賴學校里的安全教育。自然災害不可預知，僅靠校園安全教育不能從根本上解決問題。 

當前我國校園防震減災知識的匱乏，教育形式依然是以班會為主，缺乏適合學生的知識和實踐技能。校園減災教育內容貧乏，有76%的老師依賴于網絡搜索，對學生開展減災教育的內容需要自己去研究拼湊。而VR技術的發(fā)展為校園提供了科學技術支持，讓防震減災不再局限于文字。 

地震發(fā)生時，如何疏散人群？如果災情發(fā)生在上課期間集體傷亡人數(shù)比較多。VR防震減災科普館在不受現(xiàn)場制約的前提下，運用三維立體技術構建虛擬場景，加之以*模擬地震發(fā)生的過程，讓學生在場景中學會如何*撤離，學會保護自己。 

地震心理學上有一個“12秒自救機會”，即地震發(fā)生后，若能鎮(zhèn)定自若地在12秒內*躲避到安全處，就能給自己提供最后一次自救機會。因此，如何*找到安全躲避的地方成為關鍵。大地震從開始到振動過程結束，時間不過十幾秒到幾十秒，因此抓緊時間進行避震較為關鍵，不要耽誤時間。 

我們除了通過歷史書籍去了解過去地震對人們的危害之外。還可以運用VR技術讓防震減災深入民心，增強群眾防震減災意識和應急處理能力。

詞條
詞條說明
VR安全教育對學校的意義在于危急情況應對自如
安全事故在現(xiàn)實環(huán)境中幾乎不可能模擬出來，也就是當學生遇到突發(fā)情況的時候大多數(shù)都是手足無措的。傳統(tǒng)的科普介紹采用說教模式，灌輸思想，但沒有真實感的演練，不僅不會引起學生的興趣，導致安全教育效果不佳，而且學生也掌握不了自我保護的技巧。VR安全教育正是有沉浸式體驗讓校園安全教育可以在虛擬空間中，打破傳統(tǒng)教育的束縛，發(fā)揮著重要的作用。天災無法預測。在VR安全教育中可以透過虛擬場景構建各種地震、火災、臺風
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