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如果能注意培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法,對孩子成績的提高可以達到事半功倍的作用。下面是總結(jié)出來的學(xué)生9種不正確的學(xué)習(xí)方法:
(1)學(xué)習(xí)無計劃
學(xué)習(xí)計劃是實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的保證。但有些學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)毫無計劃,整天忙于被動應(yīng)付作業(yè)和,缺乏主動的安排。因此??词裁础⒆鍪裁?、學(xué)習(xí)什么都心中無數(shù)。他們總是被動地考慮“老師要我做什么”而不是主動去想“我要做什么”。
(2)不會科學(xué)利用時間
時間對每個人都是公平的。有的學(xué)生能在有限的時間內(nèi),把自己的學(xué)習(xí)、生活安排得從從容容;而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌,經(jīng)常加班加點,卻忙不到點子上,實際效果不佳。有的學(xué)生不善于擠時間,他們經(jīng)常抱怨:“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺,哪還有多余的時間供自己安排?”,還有的學(xué)生平時松松垮垮,臨到手忙腳亂。這種現(xiàn)象都是不會科學(xué)利用時間的反映。
(3)不求甚解、死記硬背
死記硬背不假思索地重復(fù),多次重復(fù)直到大腦中留下印象為止。它不需要理解,不講究記憶方法和技巧,是低形式的學(xué)習(xí)。它常常使記憶內(nèi)容相互混淆,而且不能長久記憶,當(dāng)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒有條理,或?qū)W生不愿意花時間去分析學(xué)習(xí)內(nèi)容的條理和意義時,學(xué)生往往會采用死記硬背的方法。依賴這種方法的學(xué)生會說;“謝天謝地,總算結(jié)束了?,F(xiàn)在我可以把那些東西忘得一于二凈了?!?
(4)不能形成知識結(jié)構(gòu)
知識結(jié)構(gòu)是知識體系在學(xué)生頭腦中的內(nèi)化反映,也就是指知識經(jīng)過學(xué)生輸入、加工、儲存過程而在頭腦中形成有序的組織狀態(tài)。構(gòu)建一定的知識結(jié)構(gòu)在學(xué)習(xí)中很重要的。如果沒有合理的知識結(jié)構(gòu),再多的知識也只能成為一盤散沙,無法發(fā)揮出它們應(yīng)有的功效。有的學(xué)生單元測驗成績很好,可一到綜合就不行了。其原因也往往在于他們沒有掌握知識間的聯(lián)系,沒有形成相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。這種學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容與學(xué)科之間,對各章節(jié)之間不及時總結(jié)歸納整理,致使知識基本上處于“游離狀態(tài)”。這種零散的知識很*遺忘,也很*張冠李戴。
(5)不會聽課
這主要表現(xiàn)在課前不預(yù)習(xí),對上課內(nèi)容完全陌生,無法帶著疑問去學(xué);聽課時開小差不記筆記,或充當(dāng)錄音機的角色,把老師所講的一字不漏地記錄下來,只讓自己的記錄與教師的講述保持同步,而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時地復(fù)習(xí)。聽完課就萬事大吉等等。
(6)不會閱讀
這主要表現(xiàn)在不善于選擇閱讀書目,完全憑個人興趣或完全聽從老師父母的安排;沒有閱讀重點,處理不好“博”與“精”的關(guān)系,要么廣種薄收,要么精讀于一而漏萬;不會快速閱讀,閱讀之后沒什么收獲。
(7)不會抓重點和難點
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,抓不住學(xué)習(xí)的重點和難點,找不到學(xué)習(xí)上的突破口和浪費了時間與精力。
(8)不能理論聯(lián)系實際
在看書和聽課時,不善于尋找重點和難點,眉毛胡子一把抓,出擊,分散理論知識與實際操作相結(jié)合是非常重要而有效的學(xué)習(xí)方法,所謂“學(xué)而必習(xí),習(xí)又必行”。而方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生往往只滿足于學(xué)習(xí)書本上的知識,不善于在實踐中學(xué)習(xí)、在實踐中運用,不能用所學(xué)知識解決實際問題。具體表現(xiàn)為動手能力差,不喜歡上實踐課和操作課,不關(guān)心現(xiàn)實生活。
(9)不善于科學(xué)用腦
這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)時不注意勞逸結(jié)合,不善于轉(zhuǎn)移大腦中心,使大腦終日昏昏沉沉,影響學(xué)習(xí)效率。
上述表現(xiàn)是中小學(xué)生中常見的,一個學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生,總會有其中一種或幾種表現(xiàn)。認(rèn)識到這些表現(xiàn),進而弄清其背后的原因,我們才能夠有的放矢,有針對性地對孩子進行指導(dǎo)。
《ces學(xué)習(xí)法》針對學(xué)習(xí)中擺脫“題海”困境、達到良好學(xué)習(xí)效果,提供了“通、點、解、變”的**理念,對其學(xué)習(xí)中的通讀、重點的掌握、解決問題、應(yīng)變創(chuàng)新能力等學(xué)習(xí)方法進行闡釋與指導(dǎo)。對孩子說“學(xué)習(xí)不要落后”、“誰誰家的孩子學(xué)習(xí)棒”等,增添了無數(shù)的壓力,與其這樣,還不如讓孩子掌握方法輕松學(xué)習(xí),成績提高了,名次、名校自然就會到來,學(xué)習(xí)狀態(tài)也就好了。
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答:(1)中小學(xué)的各門課程,都屬于基礎(chǔ)知識的范疇,它是一個完整的體系,不論缺少哪個環(huán)節(jié),都會直接影響以后的學(xué)習(xí)和工作,影響你的發(fā)展?,F(xiàn)代冶學(xué)*認(rèn)為,“一個人的知識大廈要建立在堅實廣闊的基礎(chǔ)之上,文科知識和理科知識就是大廈的兩塊巨大的基石,缺一不可”。(2)學(xué)好文理各科,并不等于對各門功課都平均花力氣。如果你對某個學(xué)科特別感興趣,并立志向這個方向發(fā)展,在不影響其他科目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,可以多花些時間閱讀與這門功課有關(guān)的書籍,使自己學(xué)得較深較專,這對形成個人*特的知識結(jié)構(gòu)也是十分有益的。ces學(xué)習(xí)法到底價格多少錢【介紹】
自從有了CES學(xué)習(xí)法,我作為班主任,每個星期固定一次班會課,在課上介紹如何學(xué)習(xí)CES。在平時的教學(xué)過程當(dāng)中,我跟其他老師一起把這種快速學(xué)習(xí)方法融匯到課堂教學(xué)當(dāng)中去。結(jié)果一段時間下來,我們班的各科成績普遍都有不同程度的提高。所以這種學(xué)習(xí)方法我一定會帶同學(xué)們繼續(xù)下去,我想也會**較好的效果!
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詞條說明
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