校園雕塑教育性

時間：2022-01-22

現(xiàn)如今大多數(shù)的校園雕塑幾乎校園物質景觀都是大同小異的，它們都是蘊含著較大的隱形教育意義以及教育作用，無一不是積淀著歷史文化和歷史傳統(tǒng)的**。
隱性教育功能
校園雕塑的隱性教育功效體現(xiàn)在多方面，首先體現(xiàn)為對學生**判斷的影響，這其中傳統(tǒng)的道德和時代的主導思想又表現(xiàn)得十分**。校園雕塑作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現(xiàn)“文以載道”的精神。

學校是人類文明的象征，是**文明傳承的勝地，同時也是校園精神和文化的載體。校園雕塑是隨著校園文化建設的而產生的，每所校園都具有自己特有的文化傳統(tǒng)和精神風貌，所以每個學校的校園雕塑都不盡相同，但總的來說它們又有著很多的共同點，那就是它們都具有著延續(xù)文化傳統(tǒng)、承載**精神的作用，也都有著美化環(huán)境、教育未來的這一共同責任。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的**，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力
不盡相同，但總的來說它們又有著很多的共同點，那就是它們都具有著延續(xù)文化傳統(tǒng)、承載**精神的作用，也都有著美化環(huán)境、教育未來的這一共同責任。校園雕塑與所有的校園物質景觀一樣，積淀著歷史、傳統(tǒng)、文化和社會的**，蘊含著巨大的潛在教育意義和精神凝聚力。? ? ? ? 人創(chuàng)造了環(huán)境，環(huán)境也塑造了人。校園雕塑在我國當代發(fā)展很快，表現(xiàn)手段也很豐富，而且還出現(xiàn)了**化的趨勢，這些都是我們走向**的標志。校園雕塑正以他不斷創(chuàng)新的實踐美化著我們的校園，也在雨潤無聲中教育著我們的未來。

著眼人文環(huán)境，培養(yǎng)人文素養(yǎng)
“處處是育人之地”是校園文化雕塑的宗旨。該校每周進行文明班級量化評比，從紀律、衛(wèi)生等多方面進行評比，一周一評，一月一匯總，文明班懸掛流動*，激起了學生比、學、趕、幫的熱潮。另外該校開展“學雷鋒樹新風”義掃活動、愛國**教育活動、“星級評比”活動、自主式紅領巾廣播站、研學旅行、經(jīng)典誦讀等等系列活動，對學生進行行為習慣養(yǎng)成教育、安全教育、學習習慣、**素養(yǎng)等方面的培養(yǎng)，已成為學校推動校園文化雕塑的一項重要舉措。

校園雕塑對校園學生有什么樣的影響？
校園雕塑大都運用抽象與象征、隱喻和悖論的手法表現(xiàn)，特別是我國的校園雕塑，一般具有紀念性、象征性、激勵性、裝飾性等特點，**思想審美、重視德育潛化，或著重表現(xiàn)人類的智慧和對***永恒的追求。
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詞條
詞條說明
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