北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司一向視責(zé)任和創(chuàng)新為生命,曾成功與多家幼教**企業(yè)合作,為他們做裝飾設(shè)計(jì)、裝修施工和SI策劃,積極為客戶實(shí)施市場(chǎng)調(diào)研、辦園分析,盡力為客戶打造精品幼兒園。
一切為了孩子,為了孩子的一切,北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司本著“讓孩子較開(kāi)心,讓老師較省心,讓家長(zhǎng)較放心”的原則結(jié)合設(shè)計(jì)師們多年的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)在幼兒園裝修設(shè)計(jì)功能區(qū)明確了以下原則:
1、各組成部分應(yīng)有明確的分區(qū)
2、各功能分區(qū)之間應(yīng)“鬧、靜”分開(kāi)
即既方便聯(lián)系又要避免相互間的干擾,如各幼兒活動(dòng)用房之間、活動(dòng)室與音體室之間的噪音影響。
3、各功能分區(qū)之間應(yīng)“大、小”有別
即工作人員使用的房間與幼兒使用的房間在位置、尺度及處理上應(yīng)有區(qū)別。
4、各功能分區(qū)之間應(yīng)“內(nèi)、外”有別
即對(duì)內(nèi)關(guān)系密切的房間與對(duì)外聯(lián)系較多的房間。如辦公、值班等在位置、設(shè)計(jì)要求應(yīng)有區(qū)別。
金鴿子設(shè)計(jì)觀點(diǎn):裝修是一項(xiàng)繁縟而且復(fù)雜的工程,尤其是對(duì)于幼兒園裝修設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),較是馬虎不得,既要考慮幼兒的年齡特點(diǎn)及喜好,又要兼顧幼兒園的特色及教育。金鴿子作為幼兒園裝修設(shè)計(jì)公司,在幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí)有一個(gè)全方面的設(shè)計(jì),優(yōu)質(zhì)的施工,給孩子們好的環(huán)境。
詞條
詞條說(shuō)明
幼兒園裝修設(shè)計(jì)如何用心設(shè)計(jì)做好幼兒園 *金鴿子
幼兒園裝修設(shè)計(jì)墻體是一棟建筑物的重要組成部分,具有承重、圍護(hù)或者分隔空間的作用。幼兒園墻體除了這些硬性作用之外,還具有別樣的意義。一個(gè)好的幼兒園墻面設(shè)計(jì)和墻面布置不僅傳遞這校園文化,而且能夠給孩子們帶來(lái)各種樂(lè)趣,讓孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。 幼兒園裝修設(shè)計(jì)小朋友們普遍具有很強(qiáng)的好奇心,喜歡探索一些事物。為了培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立精神和探索精神,發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,將幼兒園墻體布置成有個(gè)性的和想象力的表達(dá),
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幼兒對(duì)于環(huán)境的需求與成年人不同,對(duì)環(huán)境的要求會(huì)較為敏感細(xì)微,因此在幼兒園設(shè)計(jì)上在全方面考慮幼兒園整體辦院理念的同時(shí)也要符合幼兒的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。幼兒園裝修設(shè)計(jì)要將幼兒園生活化,游戲化與并主題活動(dòng)結(jié)合,內(nèi)容選擇能**環(huán)境的亮點(diǎn)。 孩子是獨(dú)立的個(gè)體,有著鮮明的性格特征,在幼兒園設(shè)計(jì)內(nèi)容上要能夠刺激幼兒的情感心理,調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓幼兒對(duì)環(huán)境有深入的了解,讓環(huán)境真正得到開(kāi)發(fā)與釋放,尊重孩子的個(gè)性
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幼兒園教育是整個(gè)教育體系的基礎(chǔ),不僅能讓孩子學(xué)到知識(shí),還能讓孩子從小接觸集體生活。在幼兒園裝修設(shè)計(jì)中,除了美觀,還要注重裝修的教育功能。在裝修幼兒園的時(shí)候可以在墻壁張貼一些具有教育意義的海報(bào),比如字母表、乘法口訣表等,既能增加幼兒園的美觀度,還能起到教育孩子的作用。選擇玩具的時(shí)候,選擇具有教育功能的玩具,既能供孩子娛樂(lè),還能培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和思考能力。 在幼兒園裝修設(shè)計(jì)中,除了選擇環(huán)保、安全的
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北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司作為幼兒園裝修服務(wù)行業(yè),必定為美化孩子的生活環(huán)境,提高孩子的生活質(zhì)量,打造孩子的成長(zhǎng)樂(lè)園貢獻(xiàn)自己的力量。 幼兒期是幼兒較富有想象力和創(chuàng)造力的時(shí)期。幼兒的創(chuàng)造不拘泥與各種形式和內(nèi)容,他們的創(chuàng)造可發(fā)生在生活中的每個(gè)細(xì)微之處。因此,幼兒園設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性既可通過(guò)設(shè)計(jì)者來(lái)完成,也要通過(guò)幼兒之手來(lái)實(shí)現(xiàn)。 從設(shè)計(jì)者的角度來(lái)看,幼兒園設(shè)計(jì)不僅僅是由設(shè)計(jì)師和教師完成,也可讓幼兒參與環(huán)境的設(shè)
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