舟山幼兒園安全檢測報告辦理靠譜機構

時間：2020-01-05作者：深圳市住建工程檢測有限公司瀏覽：240

舟山幼兒園安全檢測報告辦理靠譜機構

幼兒園申辦教育許可證房屋安全檢測鑒定報告

1 初步調查

檢測前首先對各中小學校內各建筑的基本情況進行了解、調查，包括房屋的基本概況、建筑、結構形式、設計及施工情況、使用歷史等，并搜集相關資料，如建筑、結構設計圖紙、地勘報告及施工驗收資料，畫出各建筑的總平面分布圖。

2 場地及地基基礎

2.1 場地

蘇北徐州等地區(qū)多山，對中小學校建筑場地位于**的山嘴、孤立的山丘、邊坡等不利地段時，應對地震穩(wěn)定性、地基滑移等進行評估。

2.2 地基基礎

已有建筑物的地基變形與其建成時間長短有著密切的關系，當?shù)鼗l(fā)生較大的沉降和差異沉降時，其上部結構必然會有明顯的反應，蘇北農(nóng)村地區(qū)中小學校建筑大多建成時間較長，無地勘報告，故地基基礎現(xiàn)狀的鑒定應著重檢查建筑物上部結構的不均勻沉降裂縫和傾斜、基礎有無腐蝕、酥堿、松散和剝落，根據(jù)檢測結果判斷地基基礎有無嚴重靜載缺陷。

3 建筑物結構受力體系

蘇北地區(qū)中小學校教學樓、辦公樓等大多采用大開間、大窗洞，抗震墻數(shù)量少，平面布置過于空曠，使得承重墻分擔荷載很不均勻，部分房屋采用長寬比限的條型以及L型、Y型或T型等不利于抗震的平面形式。汶川地震中有許多教學樓由于結構形式不合理而發(fā)生倒塌的震害情況已給我們警示，因此在蘇北地區(qū)中小學校舍鑒定中應對房屋的結構體系重點檢測。

4.1 砌體-木屋架結構

蘇北農(nóng)村地區(qū)有許多中小學校建筑采用此結構形式，該類建筑由于木屋頂整體性差，缺乏足夠的剛度，地震力無法沿水平方向傳遞，致使承重墻、屋架發(fā)生墜落、垮塌。故鑒定過程中應重點檢查木屋架、屋蓋的質量和連接、墻體與木屋架的連接情況。



4.2 多層磚砌體結構

“5.12”四川汶川地震、1976年唐山地震以及上世紀末我國西部地區(qū)的多次地震震害都表明，磚混結構中抗震措施及連接構造對于結構在地震中保持整體性，避免發(fā)生整體倒塌具有非常重要的作用。

調查發(fā)現(xiàn)，蘇北地區(qū)中小學校建筑多采用磚混結構加預制樓板結構。部分砌體結構未設置圈梁和構造柱或構造柱、圈梁設置不符合規(guī)范要求，施工中預制樓板與墻體只是簡單的浮搭在一起，并沒有按要求將拉結筋焊接起來，預制板上也無配筋混凝土疊合層。對此類建筑鑒定過程中應重點從墻體的平面布置、圈梁、構造柱的設置、截面尺寸及配筋、房屋的樓蓋、屋蓋與墻體的連接等四個方面進行檢查。

4.3 框架結構

四川汶川地震震害調查顯示，柱端先出現(xiàn)塑性鉸、柱端剪切破壞、節(jié)點區(qū)破壞等現(xiàn)象比較常見，框架結構的圍護結構和填充墻震損明顯，部分結構構件也發(fā)生了一定程度的破壞。故學校建筑中框架結構應著重調查結構型式、截面尺寸、框架柱的軸壓比、邊角柱的配筋率、箍筋(尤其是加密區(qū)及節(jié)點處)配置及填充墻、隔墻與主體結構的連接情況。

5 易引起局部倒塌的部位及其連接

四川汶川地震中，部分房屋主體雖未出現(xiàn)倒塌，但附著于樓、屋面結構上的非結構構件由于與主體結構連接不穩(wěn)，出現(xiàn)倒塌傷人或砸壞重要設備事故。

調查發(fā)現(xiàn)，蘇北地區(qū)學校內教學樓、辦公樓等大多采用單面外廊式，懸挑走廊外端多采用磚砌欄桿，部分欄桿內未設置構造柱及砼壓**，兩端與主體結構拉結不牢靠；部分房屋女兒墻高厚比標、拉結缺失、無圈梁與壓**；**屋面的樓梯間內外墻交接處大多未沿墻高采用鋼筋拉結；部分砌體墻段實際的局部尺寸太?。贿€有部分房屋外廊采用立磚柱承重，柱**兩方向均無可靠拉結，鑒定過程中應對以上部位進行重點檢測。



6 樓梯間

地震時學校建筑物內樓梯間、走廊等為師生疏散、脫離的逃生通道。調查發(fā)現(xiàn)，蘇北地區(qū)學校內砌體結構房屋往往將樓梯間設置在房屋的盡端和轉角部位，扭轉效應非常明顯，有的教學樓將樓梯作為左右兩棟摟之間的連廊使用，但無特殊聯(lián)結加強措施，樓梯與兩側主體弱連接，整體性很差。

樓梯間因平面開洞后剛度不連續(xù)，屬于平面薄弱位置，地震中易受損、破壞，故鑒定過程中應對樓梯間進行重點檢測。

既有建筑因設計上的原因、混凝土及鋼材等材料性能缺陷、施工內在質量低劣、自然環(huán)境條件的突變、用戶不當使用擅自改變用途或人為損壞結構、地基不均勻沉陷等等所引起的結構的破壞往往反映在主體結構構件的裂縫上。鑒定裂縫的成因、分析裂縫的發(fā)展趨勢、控制裂縫繼續(xù)發(fā)展，是房屋安全性鑒定工作的重要內容。

調查發(fā)現(xiàn)，蘇北地區(qū)部分中小學校內房屋外觀質量較差，支承大梁、屋架的墻體、承重墻及其交接處出現(xiàn)裂縫，混凝土出現(xiàn)開裂或局部剝落，鋼筋外露、銹蝕，還有部分房屋由于年久失修，環(huán)境潮濕和長期滲漏，導致墻體酥軟，嚴重影響結構的安全。鑒定過程中應對結構及構件的外觀質量缺陷及損傷情況進行全面檢查。

8 材料強度

調查發(fā)現(xiàn)，蘇北地區(qū)(尤其是農(nóng)村地區(qū))學校建筑施工質量普遍較差，砌體結構主要表現(xiàn)為砌筑砂漿強度不足、離散度較大，墻體砌筑質量較差，抗震構造設施(圈梁、構造柱等)混凝土澆筑質量差，強度較低；框架結構主要表現(xiàn)為混凝土澆筑質量不高，強度較低，箍筋*小直徑、加密區(qū)間距與長度、箍筋彎鉤長度不符合規(guī)范要求，梁柱節(jié)點范圍甚至沒有箍筋，邊柱、角柱、邊角柱及樓梯間部位框架柱未采取加強措施。鑒定過程中應對上述部分進行重點檢測。

幼兒園校舍的建筑年代久遠,質量差

我國很多中、小學校舍始建于20世紀70、80年代,建筑年代久遠,建筑的質量相對較差。所以在我國許多城市中往往成為抵御地震災害的薄弱環(huán)節(jié)。

2)結構類型不合理

我國很多中、小學校舍的結構形式為裝配式鋼筋混凝土磚混結構。這種建筑的結構形式在施工上簡便,工程造價比較低,但由于裝配式構造的磚混結構自身剛度較低,與當今的現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結構或剪力墻結構的抗震能力有很大的差距。所以該房屋的整體性較差,一旦發(fā)生地震,這種類型的建筑易于遭到破壞。此外,震害分析表明,很多中、小學校舍在結構體系的布置上、結構構件的設置上也存在著一定的問題,具體表現(xiàn)在:①許多校舍的結構體系布置方案多為縱墻承重,這種體系在地震時易造成由于縱墻的破壞而使得整個建筑的倒塌的嚴重后果;②樓梯間設置在建筑物的端開間,由于端開間在地震時的地震力往往較大,因此,這種結構形式易造成地震時因樓梯間的破壞使得人員無法逃生,從而造成重大的人員傷亡。③缺少抗震構造措施的?梁與構造柱。

3)中、小學校舍自身特點導致抗震性較差

中、小學校舍一個的特點就是其使用空間相對一般的民用性建筑要大很多,普通教室建筑面積為60～100平方米,開間一般在8～10米,大大的削弱了校舍的整體剛度,地震時受到水平地震力作用*變形或坍塌;另一方面,中、小學校舍為保證日照。多設計為長外廊式,進深方向較小,結構整體的聯(lián)系不穩(wěn)定。同時為了保證房間采光,大部分中、小學校舍多采用大面積的門、窗,從而削弱了墻體之間的連接,對抗震不利。


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