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時間：2020-03-30

孩子出現“初二現象”怎么辦?當家長發(fā)現孩子出現初二現象時，較重要的是如何去解決問題，而不是一味抱怨，增加親子緊張感。

叛逆是學生“初二現象”較相似的共同點。這時，孩子慢慢有自己的想法與主見。父母可適當地放下身段，不要老是高高在上，用命令的口氣跟孩子說話。而是要努力以平等的視角和心態(tài)去了解他們，尋找共同話題，發(fā)現孩子興趣點，加入他們的世界里，讓他們覺得你是懂他們的，你是可以跟他們溝通的。

初二學生中，“手機問題”也很普遍，對于這個問題要強調，有些原則問題，家長不能退步，當你多退一步，以后想要再收回，就很難了。不能因為擔心孩子脾氣，就順從孩子的要求。如果孩子有需要用到手機，家長應設個時間管理，在規(guī)定的時間內使用，時間一到就要收起來。

家校聯動合力解決

家校配合很重要，孩子的每個異樣表現，背后都是有原因的，這從學習成績的忽上忽下、情緒好壞都能覺察到。若孩子有異樣，家長要及時與老師溝通和分析，找出問題癥結，幫助孩子一起克服難關。若老師發(fā)現學生有異樣也應及時與家長通氣，尋求合適方法，幫孩子慢慢成長。

無論是家長還是老師，在溝通商討后對孩子采取的教育方法，都應避免過多過重的懲罰和壓服，而是以理解和溝通為主。

此時孩子特別不喜歡嘮叨，而有時母親過于關心孩子，難免出現碎碎念的情況。這時候，就輪到父親挺身而出了，在家中，很多父親在孩子心目中的形象是威嚴又博學，父親說的話孩子比較愿意聽，也愿意去做。孩子在初二這段時間，父親應多抽出時間來陪伴孩子，讓孩子學會有擔當，有責任感，幫孩子樹立是非觀。

此外，家長和老師要特別注意，初二階段的孩子由于正處青春期生理變化，會變得特別敏感，切記不要在其他人面前嚴責孩子，或是諷刺挖苦、訓斥叱罵，也不要在孩子面前將其跟其他孩子做比較。因為孩子很忌諱這一點，或許有時家長只是口頭隨便一說，但孩子卻會很敏感地認為家長、老師在嫌棄他。每個孩子都有向上的精神，家長、老師與孩子可一起制定目標，并每天適時地提醒他要完成的事情。多關注、多陪伴、多交流應是此時期重點。

思圖勵志教育教育咨詢是2011年經鄭州市教育局批準成立、并由其主管的專門針對“問題”青少年進行轉化教育的專業(yè)教育咨詢。至今已成功培訓有"離家出走、不上學、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學"等不良行為習慣青少年、學生達兩千余人，受家庭、社會的高度評價。

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