如何幫助青春期叛逆的孩子擺正心態(tài)
樂(lè)觀是一種性格傾向,能夠讓人看到事情有利的一面,期待較有利的結(jié)果。不管孩子天性是否樂(lè)觀,積極樂(lè)觀的品格都是可以培養(yǎng)的。父母應(yīng)當(dāng)重視叛逆期孩子的樂(lè)觀主義教育,使孩子擁有健康樂(lè)觀的心態(tài)。樂(lè)觀是一種心態(tài)不取決于所處的環(huán)境,而取決于一個(gè)人面對(duì)生活和社會(huì)的態(tài)度。所以家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)幫助青春期的孩子去學(xué)習(xí)并擺正自己的心態(tài)。接下來(lái)鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給您一些建議。
1.讓孩子感受父母的愛(ài)
叛逆期的孩子如果缺少感情體驗(yàn)和感情依戀,長(zhǎng)大后對(duì)他人不容易施以愛(ài)和同情,只會(huì)冷漠無(wú)情,無(wú)法體會(huì)到快樂(lè),難以與人相處。只有能夠隨時(shí)從父母那里得到支持的孩子,才會(huì)認(rèn)為生活是可信賴(lài)的,人生是充滿機(jī)會(huì)的。
2.學(xué)會(huì)欣賞孩子
現(xiàn)代心理學(xué)之父威廉·詹姆斯指出:“人較大的需要就是被了解和欣賞?!迸涯嫫诘暮⒆右彩侨绱?。父母對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)等都會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信,繼而以樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)一切。因此孩子即使**了一點(diǎn)進(jìn)步,父母也要做到欣賞他們。這樣做,孩子不僅能體會(huì)到家長(zhǎng)鼓勵(lì)的幸福感,還可以培養(yǎng)孩子樂(lè)觀積極的性格。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún)是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。是一所針對(duì)網(wǎng)癮、叛逆、厭學(xué)、早戀、奢侈消費(fèi)、親情淡漠、自卑自戀、離家出走等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢(xún)。自2004年成立至今已有9年,已成功改變上千名孩子!
詞條
詞條說(shuō)明
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青少年階段是孩子們?nèi)松l(fā)展的關(guān)鍵階段,因?yàn)樾孕睦砗托陨矸矫娴闹饾u成熟,對(duì)異性的好奇和相互吸引是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的自然的一種人類(lèi)本能的需求。這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)比較*出現(xiàn)早戀的傾向,很多家長(zhǎng)都視早戀為洪水猛獸,其實(shí)并不需要如此緊張。家長(zhǎng)應(yīng)該加以正確的引導(dǎo),不要粗暴、野蠻干預(yù),不要一味地指責(zé),應(yīng)該找到正確的方法來(lái)幫助孩子化解這個(gè)人生路上的一個(gè)小插曲。那么,家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該如何恰當(dāng)?shù)奶幚砬嗌倌甑脑鐟賳?wèn)題呢?
很多人坦率地說(shuō),如果孩子性格內(nèi)向,他們不知道如何培養(yǎng)他們,因?yàn)樗麄兏改傅恼Z(yǔ)言總是不能從孩子那里得到積極的反饋。然而,孩子不愿意與父母進(jìn)行過(guò)多的交流,這就導(dǎo)致了他們的情感需求和內(nèi)在需求,家長(zhǎng)也無(wú)法正確地找到他們。這使得家長(zhǎng)和孩子在互動(dòng)中,不能形成良好的溝通,使孩子的問(wèn)題不能得到及時(shí)有效的解決。那么下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師給家長(zhǎng)一些緩解孩子內(nèi)向性格的方法。 1、建立深厚的感情紐帶 當(dāng)你不知道如
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青春期是復(fù)雜、多變、困惑的,青春期是孕育新希望的,家長(zhǎng)、老師要跟上青春期孩子的成長(zhǎng)步伐,要了解青春期孩子的心理需要,這其中青春期戀愛(ài)就是家長(zhǎng)及老師必須面對(duì)的一個(gè)困惑;青春期戀愛(ài)是孩子友誼的升華,是孩子初次嘗試異性情感的開(kāi)始,許多孩子是為了滿足自己的好奇心,這種情感比較脆弱和朦朧,需要家長(zhǎng)、老師正面引導(dǎo)。下面鄭州思圖勵(lì)志少年軍校的老師就為您分析青少年早戀的危害有哪些? 1.在身體上 中學(xué)生正處在身
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河南平頂山叛逆孩子管教教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi) 青春期孩子伴隨著生理的成熟和心理發(fā)育的不完全,會(huì)產(chǎn)生一種不和諧的感覺(jué),內(nèi)心經(jīng)歷著激烈的沖突。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),導(dǎo)致無(wú)法理解其牢固性和易于動(dòng)搖的;他們的思維,雖然獨(dú)立的,關(guān)鍵的,但對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)仍然片面,偏激,固執(zhí)和較端。因此,它已經(jīng)成為青少年兒童的一個(gè)典型特征。比如孩子不聽(tīng)父母的話,不想上學(xué),不喜歡學(xué)學(xué)習(xí),離家出走等等,都是他們叛逆的表現(xiàn)。針對(duì)這種
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