1.不給負面評價,讓孩子體驗成功的快樂
叛逆期的孩子一般都很在意別人對自己的評價,他們往往是按照別人的評價去認識自己的。如果別人對孩 子的評價都是負面的,那么孩子就會在做事情的時候總是失敗。而總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂,也就不會去努力。如果孩子總是完不成作業(yè),那么父母較好讓孩子先做幾道*的習(xí)題,讓他輕而易舉地完成,再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)成績不好,那么父母不要將失敗的原因歸為孩子不聰明,而是從學(xué)習(xí)態(tài)度(是否認真)、意志力等方面去尋找原因,千萬不要給孩子太多的負面評價。
2.鼓勵孩子自我激勵
如果孩子經(jīng)常自我激勵、自我鞭策,往往就能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先,要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次,要讓孩子學(xué)會自我暗示,經(jīng)常對自己說激勵的話,如“我一定能將這套題做完”“這次一定能**好成績”。再次,讓孩子在行動中擺脫消較情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失 敗而產(chǎn)生恐懼心理,那么父母就要告訴孩子采取什么樣的行動能夠消除這種情緒。
3.指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法
在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時候,總是主動替孩子解決學(xué)習(xí)中的難題,會讓孩子養(yǎng)成依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。正常的指導(dǎo)方法是,將具體的獲得知識的方法教給孩子,如教孩子如何查工具書、如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中抓不住重點,父母可以有意識地每周給孩子找兩篇長文章,讓他把長文章縮寫成短文章,縮寫的過程既能體現(xiàn)孩子對知識的理解,又能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力。
4.對孩子的問題認真回答
對于孩子的任何提問,父母都應(yīng)該認真回答。即使自己不知道怎么回答,也要和孩子一起尋找答案,不要因為自己不會而搪塞和敷衍孩子,要 讓孩子在尋找答案的過程中獲得樂趣。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。擁有**的教育理念,扎實的教學(xué)工作,教育咨詢?nèi)?、四立、五型教育咨詢?guī)范辦學(xué),一切為了孩子!鄭州銳元思圖教育教育咨詢是市教育局批準的正規(guī)叛逆少年教育教育咨詢,面向全國招收10至18歲有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學(xué)"等不良習(xí)慣的青少年,采取心理診療、文化學(xué)習(xí)、軍事訓(xùn)練、社會實踐等多方位一體的科學(xué)化教育模式,從點滴開始,教會學(xué)員做人、行事,通過全封閉式軍事化管理模式來磨練學(xué)員意志品質(zhì),重新塑造孩子積極向上,樂觀開朗的人格,找到自己生活的意義和真正的人生目標(biāo)。
詞條
詞條說明
河南南陽叛逆孩子教育教育咨詢 青春期女孩的叛逆心理有哪些行為 河南鄭州銳元思圖勵志教育教育咨詢
當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)自己孩子變得叛逆的時候,家長應(yīng)該可以通過學(xué)生正確的方式和孩子進行管理溝通。 通過溝通可以改變孩子的思想,通過溝通可以使孩子意識到錯誤。青春期女孩的叛逆心理有哪些行為? 心情煩躁 大多數(shù)女性在青春期的時候,這些女孩會表現(xiàn)出很煩躁。當(dāng)這些女孩感到不安時,陌生人會發(fā)生沖突,甚至連自己的家人也會發(fā)生沖突。這些女孩在青春期,除了自己的心理變化外,這些女孩也有一些身體變化。當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)這些問題,我們
發(fā)現(xiàn),突然有一天,原本善良的孩子也變得叛逆起來,父母開始擔(dān)心,開始不知所措。此時家長如何對待叛逆的孩子至關(guān)重要,如果采用不好的方法只會使叛逆較加嚴重。思圖特訓(xùn)教育咨詢表示所以在這樣一個特殊的時期,如果父母引導(dǎo)錯誤,可能會影響到孩子,思圖特訓(xùn)教育咨詢教你小貼士! 一:把孩子當(dāng)作家庭的平等成員。 孩子們需要尊重,需要獨立,希望他們的父母將他們視為成年人。由于心理上還不成熟,面對諸多復(fù)雜的矛盾和困惑,心中仍希
近日收到很多家長咨詢14歲孩子的各種問題,在這里張老師詳細做個解答。如何教育叛逆、人品差、脾氣**爆、學(xué)習(xí)較差的14歲男孩? 一、叛逆 其實15歲孩子叛逆是正常的生理問題,這個年齡不叛逆的少。但是很多時候父母會把孩子不聽自己的話、不聽自己自以為是的意見而認定是因為孩子叛逆! 所以先看看父母的說話方式以及提出來的要求什么的是不是那么*能做到?!改负?陷入的誤區(qū)就是:只提要求卻并沒有教會孩
青少年產(chǎn)生抑郁的原因有很多,有關(guān)抑郁的原因歸結(jié)起來可以分為以下幾點: 一、不良的早期經(jīng)歷所導(dǎo)致的法規(guī)、消較的自我觀念。 許多孩子抑郁早年往往沒有得到應(yīng)有的撫愛及身心照料,使孩子受到了過多的貶損和責(zé)罵。 因此一些孩子缺乏生理上和心理上的安全**感,進而會因為自己缺點和不足及不受重視粫感到羞恥、內(nèi)疚。 轉(zhuǎn)而懲罰自己,形成了自己是多余的等消較觀念。 這些潛在的消較觀念在一定時候會導(dǎo)致抑郁。 二、學(xué)習(xí)、
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