網(wǎng)絡(luò)成癮的形成離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)成癮患者的家庭教育模式和成員之間相處的態(tài)度。換句話說(shuō),網(wǎng)癮可能是家庭功能失調(diào)的表現(xiàn)。因此,家庭**應(yīng)解決的問(wèn)題是如何調(diào)整和修正家庭成員之間的和諧關(guān)系。通過(guò)家庭成員的共同努力,可以改變網(wǎng)絡(luò)成癮的家庭動(dòng)力機(jī)制,使癥狀消失。家庭**是一種以整個(gè)家庭為**對(duì)象的心理**。家庭**是將家庭看成一個(gè)系統(tǒng),系統(tǒng)成員的行為不僅影響到其他成員,而且還受到其他成員的影響。那么家長(zhǎng)該做些什么呢?思圖勵(lì)志少年的老師給您以下方法。
1.提倡正確的家庭教育。
我國(guó)的家庭教育制度存在諸多弊端和不完善之處。很多家長(zhǎng)的教育方法過(guò)于簡(jiǎn)單,要么放縱、放縱,較終導(dǎo)致孩子個(gè)性不成熟,獨(dú)立處理問(wèn)題的能力差,使孩子不能合理處理外部事物;要么對(duì)孩子嚴(yán)格照顧,甚至把孩子關(guān)在家里不能出門(mén)。一旦孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò),他就恨不得咬牙切齒,用棍子打死孩子。這些錯(cuò)誤的孩子教育方式是導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)成癮的高危因素。對(duì)孩子進(jìn)行正確的家庭教育是改變網(wǎng)癮問(wèn)題的關(guān)鍵。
2.家長(zhǎng)應(yīng)該了解并會(huì)使用互聯(lián)網(wǎng)。
調(diào)查結(jié)果顯示,近40%的家長(zhǎng)根本不懂電腦。對(duì)于孩子玩網(wǎng)絡(luò)游戲,63%的家長(zhǎng)表示“無(wú)奈”,因?yàn)楹芏嗉议L(zhǎng)本身就是“網(wǎng)盲”,無(wú)法引導(dǎo)孩子正確掌握和使用網(wǎng)絡(luò)。因此,家長(zhǎng)首先要有一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí),才能正確引導(dǎo)孩子;其次,家長(zhǎng)要用自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度來(lái)影響孩子對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確理解和使用。
思圖勵(lì)志少年是一所經(jīng)河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作的,對(duì)10-18周歲的未年人在個(gè)體成長(zhǎng)中所暴露的不良行為習(xí)慣及心理癥結(jié)如:"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行矯正與輔導(dǎo)的教育咨詢,目前已經(jīng)成功幫助數(shù)千名迷途青少年順利走回正途,找到正確的生活習(xí)方向。
詞條
詞條說(shuō)明
思圖勵(lì)志少年,是一家從事問(wèn)題青少年心理教育、行為教育及文化教育的正規(guī)教育教育咨詢。常年面向全國(guó)招收10-18周歲有"離家出走、不上、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟"等思想行為的問(wèn)題青少年。℡孩子進(jìn)入青春期后,面對(duì)生理和心理的諸多變化,多數(shù)表現(xiàn)都會(huì)比較叛逆、敏感、缺乏情緒控制能力、行為沖動(dòng)。孩子過(guò)于嚴(yán)重的逆反心理,可能與青春期家長(zhǎng)與教育咨詢教育方式的不當(dāng)有直接的關(guān)系。如好奇心、求知欲得不到滿足,家
孩子沉迷于游戲一直是令很多家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題。前些年,還只是沉迷于電腦游戲,如今智能手機(jī)普遍,手機(jī)游戲又成了孩子的可以選擇。眼看著孩子沉浸在游戲世界里,無(wú)心習(xí),甚至對(duì)身邊的世界都提不起興趣,許多父母著急焦慮,不知如何才能讓孩子擺脫游戲的"魔爪"。針對(duì)沉迷于游戲的孩子,家長(zhǎng)們一般都會(huì)去勸誡和警告孩子,有些孩子比較聽(tīng)話就改了,可有的孩子剛好處于叛逆期,根本不會(huì)接受父母的做法,導(dǎo)致雙方都處于一種對(duì)立的局面。孩
山東叛逆期孩子罵父母 東營(yíng)思圖封閉式特訓(xùn)營(yíng)
有許多家長(zhǎng)總以為,性格內(nèi)向的孩子注定就沒(méi)有出路。其實(shí),這只是一個(gè)大概率和小概率的問(wèn)題,家長(zhǎng)只要適時(shí)的去激發(fā)孩子的潛質(zhì),孩子還是能夠有所出路的。叛逆期孩子罵父母1、家長(zhǎng)應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子不得不說(shuō),任何人都希望得到別人的夸獎(jiǎng),孩子也不例外。因此,性格內(nèi)向的孩子較應(yīng)該得到父母的鼓勵(lì)。只有父母給他施以鼓勵(lì)的眼光,甚至和他一同作戰(zhàn),久而久之,孩子便會(huì)體會(huì)到改變的快樂(lè),并激發(fā)內(nèi)心的潛質(zhì)。2、父母應(yīng)該給孩子創(chuàng)造更多
現(xiàn)如今,社會(huì)上到處究著“讀書(shū)無(wú)用論”,一個(gè)個(gè)成功的案例不斷地沖擊著孩子的心理,例如韓寒高中時(shí)嚴(yán)重偏科,輟后不僅當(dāng)上了作家,而且還做得風(fēng)生水起:臺(tái)球神童丁俊暉初中未畢業(yè),照樣拿到了世界不錯(cuò)等等。這些案例讓青春期的孩子對(duì)習(xí)產(chǎn)生迷茫,懷疑習(xí)的重要性,從而相信“很多企業(yè)的老板都沒(méi)什么文化,而有文化的大生卻只能給別人打工”這一觀點(diǎn)。對(duì)此,家長(zhǎng)既擔(dān)憂又著急,但是卻不知道該如何與孩子溝通,如何讓孩子明白
公司名: 河南思圖*教育發(fā)展中心
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電 話: 0371-55275227
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