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時(shí)間：2020-11-24作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：52

“不要來(lái)惹我!”—女兒怎么現(xiàn)在脾氣這么大

家長(zhǎng)的煩惱

一天，平時(shí)工作非常忙碌的嚴(yán)太太被女兒老師的一個(gè)電話叫到教育咨詢?cè)瓉?lái)是女兒在教育咨詢闖禍了，可是令她不解的是女兒一直很乖，連和人大聲說(shuō)句話都不敢，怎么會(huì)闖禍呢?

匆匆忙忙趕到教育咨詢，才問(wèn)清楚情況:原來(lái)是班上有些男生挑事說(shuō)嚴(yán)太太的女兒小雪是個(gè)“膽小鬼”。老師告訴嚴(yán)太太，班上傳言，小雪喜歡班上某個(gè)成績(jī)好的男生，但不敢表白，這些男生不知道怎么打聽(tīng)到了，就拿這件事取笑小雪，而小雪則很生氣，于是，她氣急敗壞，甚至抓破了其中一個(gè)男生的臉。

“我的女兒這是怎么了?”嚴(yán)太太很是不解

一向乖巧的小雪怎么會(huì)突然這么*被激怒而向同學(xué)大打出手?日常生活中，如果我們被人叫作“膽小鬼”，或許我們會(huì)生氣，但很少會(huì)因此情緒激動(dòng)而做出一些傷人害己的事。其實(shí)，這與青春期女孩的情緒特點(diǎn)有關(guān):

一是情緒體驗(yàn)*。也就是說(shuō)，這時(shí)期的女孩很不穩(wěn)定，情緒來(lái)得、去得也快。

二是是情活動(dòng)明顯呈現(xiàn)兩較化。她們的情緒活動(dòng)很*由一個(gè)面轉(zhuǎn)換到另一個(gè)面、甚至由一個(gè)較端走向另一個(gè)較端

三是情結(jié)反應(yīng)強(qiáng)烈。在情緒沖動(dòng)時(shí)，理智控制作用減弱，她們很*做出不計(jì)后果的過(guò)激行為。

當(dāng)然、很明顯、案例中小雪抓破了男同學(xué)的臉還因?yàn)槠鋬?nèi)心承受能力差、當(dāng)同學(xué)嘲笑她時(shí)，一時(shí)激動(dòng)的她便控制不住自己的情緒。

其實(shí)、心理承受能力關(guān)乎到一個(gè)青春女孩的成長(zhǎng)狀況，一個(gè)心理承受力強(qiáng)的女孩，大多情緒穩(wěn)定，意志頑強(qiáng)，積極進(jìn)取，敢于冒險(xiǎn)，樂(lè)于嘗試新鮮陌生的領(lǐng)域、面對(duì)挫折和變化也能保持樂(lè)觀，百折不撓，愈戰(zhàn)愈勇。而一個(gè)心理承受力弱的女孩，會(huì)表現(xiàn)得退縮，耐性差，弱，焦慮和自卑，面對(duì)困難缺乏堅(jiān)持，面對(duì)自己不熟悉、不擅長(zhǎng)的領(lǐng)域、她寧可不做，因?yàn)椴蛔鼍筒粫?huì)輸。北京大學(xué)兒童青少年衛(wèi)生研究所較新公布的《中學(xué)生自殺現(xiàn)象調(diào)查分析報(bào)告》顯示:每五個(gè)中學(xué)生中就有一個(gè)人曾經(jīng)考慮過(guò)自殺，占樣本總數(shù)的20.4%，而為自殺做過(guò)計(jì)劃的占6.5%，其根源都與心理承受力有關(guān)。

我們的女兒將來(lái)會(huì)生活在一個(gè)更多變化的社會(huì)，她們將會(huì)面對(duì)職場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)，復(fù)雜的人際關(guān)系，一生中也免不了遭遇情場(chǎng)失意、事業(yè)困境、生意敗北……總有一天，我們要先我們的女兒而去，不如早點(diǎn)把世界交到她手中。她的心理承受能力，直接關(guān)系到她的人生是否幸福

因此，幫助青春期女孩疏導(dǎo)情緒，強(qiáng)化孩子的心理承受能力，是父母給予孩子受益一生的珍貴禮物。

為此，我們需要這樣與青春期的女孩溝通:

1不要對(duì)女兒期望過(guò)高，較不能拿她與別的孩子比較

無(wú)論何時(shí)，父母都是孩子的依靠，如果女孩感受到自己讓父母失望，那么，這種心理打擊是相當(dāng)具有毀滅性的。

因此，作為父母，無(wú)論你的女兒學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾危瑹o(wú)論你的女兒是否有特長(zhǎng)等，你都要調(diào)整好心態(tài)，為女兒的成長(zhǎng)與進(jìn)步而高興、驕傲。這里，我們要做的是“縱向比較”，比如，如果你的女兒這次的學(xué)習(xí)測(cè)驗(yàn)比上次好，你就要獎(jiǎng)勵(lì)女兒，鼓勵(lì)女兒。但橫向比較，也就是拿自己的女兒和其他孩子比較，這是要不得的。

2理解并鼓勵(lì)女兒正確地宣泄自己的情緒

青春期的女孩是脆弱的、敏感的、*受傷的，她會(huì)悲傷沮喪，此時(shí)，你要讓女兒盡情宣泄，就讓她去哭個(gè)夠，而不是勸孩子“別哭別哭”“女孩子不要?jiǎng)硬粍?dòng)就哭哭啼啼的”。告訴女兒:“我知道你很難過(guò)?！被蛘呤裁炊紕e說(shuō)也好，給她*處的空間和時(shí)間去消化自己的情緒，幫她輕輕帶上門(mén)就好。

3.“事件”結(jié)束后，幫助女兒正確梳理情緒

等“事件”結(jié)束，心情基本平定后，再幫助女兒做自我反省，就能較理性、客觀地看待分析;反省的另一層意義是，再一次經(jīng)歷當(dāng)時(shí)的情緒波動(dòng)，但脫離了“現(xiàn)場(chǎng)”，當(dāng)情緒壓力再一次釋放的同時(shí)也得到緩解。

總之，青春期是女孩心理波動(dòng)較強(qiáng)的時(shí)期，在此期間，女孩的心理承受能力通常都比較差，一些小事都可能引起她們的過(guò)激行為。我們要在平時(shí)管教女兒時(shí)，多注意她們的心理健康教育，并幫助女兒認(rèn)識(shí)自己的情緒、管理自己的情緒，讓其保持穩(wěn)定的心境!

鄭州銳元思圖教育教育咨詢是一家專門(mén)針對(duì)青少年"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等問(wèn)題進(jìn)行行為矯正與心理輔導(dǎo)的正規(guī)教育咨詢，是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。教育咨詢?nèi)忾]式管理，以人為本，良心辦學(xué)，24小時(shí)家長(zhǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控系統(tǒng)，杜絕體罰打罵教育等惡性事件發(fā)生，我們依靠**的教學(xué)理念，已經(jīng)成功轉(zhuǎn)變來(lái)自全國(guó)各地的問(wèn)題孩子數(shù)千名，獲得廣大家長(zhǎng)的一致認(rèn)可！


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