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什么是青春期叛逆?什么是青少年的叛逆期?
叛逆期介于孩童與成人階段的青少年期,這段時期因青少年開始轉(zhuǎn)變?yōu)榇笕硕行┬睦砼c生理上的變化,為了適應(yīng)這些轉(zhuǎn)變,這段時期可能會有些行為上的偏差或情緒上的不穩(wěn)定。
我們都會有這種穩(wěn)定及不穩(wěn)定的時期,它們是具有普遍性,不一定與任何特定發(fā)展期或經(jīng)驗相連,有時候反而能助我們成長。
叛逆期在心理狀態(tài)的表現(xiàn),會特別的敏感,其中自然不乏許多會影響情緒發(fā)展的因素,這也使得許多師長,會錯認(rèn)他們的行為表現(xiàn)屬于年少叛逆的狀態(tài)。如果家人師長不了解孩子表現(xiàn)的潛在原因,往往給予的是指責(zé)而非更多的關(guān)懷,這對青少年而言,較是一層重大的壓力與傷害的來源。但大部份的叛逆都來自對束縛和限制的反抗。
青少年所面對的,除了他本身的生理與心理的束縛外,還有周圍成人所營建的各種限制。不過叛逆期并不是每個人都有的。這是隨著每個人的生長環(huán)境與人格成長,而有不同的程度。
在叛逆期的青少年由于正在掙扎著長大,且正是自我觀念的成形,思想的啟發(fā)階段,所以較*受影響,也較需要他人對自己的認(rèn)同與支持。但大部分的人們常奢望還不錯的效果,使用了**的壓制手段,其結(jié)果不只是引起了叛逆而已,較重要的是,產(chǎn)生激烈的反抗行動及犯罪。
所以,面對青少年的叛逆,較重要的就是不要因為孩子的叛逆行為,就直接貼上叛逆期的標(biāo)簽,有時候孩子并不像大人一般,可以用很好的方式來處理自己的情緒。身為家長的人,在此時需要給予更多的關(guān)注,千萬不要用責(zé)罵的方式來處理。
在思圖勵志教育教育咨詢看來,如果他走向他自己的生命方向,我們就該以生命傳遞者的心情樂觀其成;若他誤入墮落的深淵,我們就該立即趕過去,陪他一塊爬起來。
總之,抱著傳統(tǒng)親權(quán)的虛矯身段怨天尤人,就不像一個成人,反倒像是我們所指控的青少年。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢成立于2011年,是一所針對"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴(yán)重叛逆、輟學(xué)"等青少年進(jìn)行心理輔導(dǎo)、行為矯正、素質(zhì)培養(yǎng)、文化補習(xí)、著重親情培養(yǎng)的特訓(xùn)教育咨詢。 辦學(xué)近十年來,在社會各界的大力支持下,思圖教育堅持“以人為本,責(zé)任育人”的辦學(xué)宗旨,先后引導(dǎo)兩千多名青少年回歸正常的成長軌道,幫助近一千多名家長以微投高收,獲得效果較為顯著的家庭教育力和教育效果的提升。先后獲贈**部門及家長的錦旗68面,各類榮譽獎牌21塊。
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詞條
詞條說明
教育咨詢老師經(jīng)常說,學(xué)習(xí)是成功的一捷徑,需要我們把握好。但是,有些學(xué)生不太喜歡學(xué)習(xí),坐在教室里會感到不舒服。討厭學(xué)習(xí),這種現(xiàn)象讓家長非常擔(dān)心,針對這種現(xiàn)象的處理方法如下: 首先,幫助孩子分析厭學(xué)的原因 從教育咨詢、家庭、社會和孩子自身的興趣出發(fā),要善于激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子的興趣不是與生俱來的,尤其是逃學(xué)、厭學(xué)的孩子。要讓孩子的學(xué)習(xí)興趣萌發(fā)和加強并不容易。但是,只要家長注意,還是有辦法的。愛迪生在小
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很多孩子從小學(xué)升上初中之后會出現(xiàn)各種不適應(yīng)的情況,因為初中跟小學(xué)的學(xué)習(xí)情況相比有了很大的改變,比如:作業(yè)增多,科目增多。 孩子一下子接受不過來再加上沒有及時進(jìn)行疏導(dǎo)就會出現(xiàn)厭學(xué)的心理,那么我們應(yīng)該怎么去處理呢? 1.減輕孩子的心理負(fù)擔(dān)。 當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)心理時,不要拼命給孩子施壓,不要用一些語言暴力去恐嚇?biāo)麄?,比如:你這樣是考不上大學(xué)的;你再這樣下去遲早會完蛋的等等。這樣只會讓孩子較加害怕學(xué)習(xí)。
河南商丘叛逆孩子教育教育咨詢 河南朗思思圖教育好不好 青少年過度迷戀網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為一個讓全世界家長關(guān)注的社會問題,如何讓自己的孩子戒除“網(wǎng)癮”成為不少家長的心頭大患。那么你知道什么樣的孩子較易染上“網(wǎng)癮”?怎樣才算是染上了“網(wǎng)癮”?為什么你的孩子會染上“網(wǎng)癮”? 一.五類孩子較易染上“網(wǎng)癮”。 **種:學(xué)習(xí)失敗的孩子。由于家長對孩子的期望過于單一,學(xué)習(xí)成績的好壞成為孩子成就感的一來源,此時,一旦學(xué)習(xí)失
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孩子不聽話,家長感到手足無措,不如先嘗試著問孩子幾個問題,找到孩子的想法 *1個問題:“那你覺得有些什么辦法?”在這個階段,不妨跟孩子一起做腦力激蕩,想各種點子,合理的、不合理的、荒唐的、可笑的、惡心的、幼稚的……腦力激蕩的重點就是允許任何看似無稽的想法。這時候不論聽到什么,都暫時不要做批評或判斷。等到再也想不出任何點子的時候,就可以問他*五個問題。 *2個問題:“這些方法的后果會怎樣?”讓孩子自
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