河南駐馬店叛逆青少年教育教育咨詢河南鄭州銳元思圖教育怎么樣

時(shí)間：2021-04-19作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：46

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雖然現(xiàn)在孩子厭學(xué)的現(xiàn)象已經(jīng)成為一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，但是對(duì)于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，厭學(xué)情緒也不是一開(kāi)始就有的。從鄭州思圖勵(lì)志教育咨詢了解到，很多孩子是到了青春期以后才開(kāi)始產(chǎn)生厭學(xué)心理的。

孩子來(lái)到這個(gè)世界，對(duì)周圍的新鮮事物充滿了好奇，對(duì)這個(gè)世界有一種與生俱來(lái)的探索的欲望。孩子?對(duì)未知領(lǐng)域的探求是無(wú)窮盡的，所以總會(huì)顯露出一種“打破砂鍋問(wèn)到底”的氣勢(shì)。通常情況下，孩子在幼兒園中幾乎不存在厭學(xué)問(wèn)題，到小學(xué)一二年級(jí)也很少有學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題，只是到了中高年級(jí)、初中、高中，學(xué)生的厭學(xué)問(wèn)題才逐漸增多。鄭州思圖勵(lì)志教育教育咨詢的*介紹：即使是厭學(xué)的孩子，他們也并非對(duì)教育咨詢的所有生活都厭倦和厭惡,有的學(xué)生對(duì)課外活動(dòng)或工藝性課程很感興趣,甚至有某些專長(zhǎng),但是他們?cè)谖幕n的課堂里,常常注意力分散，頻頻出現(xiàn)離位行為。由此可見(jiàn)，青少年厭學(xué)心理是走進(jìn)教育咨詢生活以后而逐漸形成的。目前存在厭學(xué)心理的孩子程度可能都不一樣，如學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和自覺(jué)性;學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)水平很低,缺乏自信;討厭教育咨詢和老師等都是逐步形成的。

首先青少年學(xué)生會(huì)因?yàn)闆](méi)有實(shí)現(xiàn)預(yù)定的目標(biāo)，在學(xué)習(xí)上多次失敗而產(chǎn)生焦慮和懷疑的情緒。這也是青春期心理咨詢中常見(jiàn)的情緒表現(xiàn)。因?yàn)閷?duì)對(duì)自己或老師設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)常常不能實(shí)現(xiàn)，進(jìn)而對(duì)自己的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生懷疑，覺(jué)得自己似乎不是一塊學(xué)習(xí)的“料子”。但是這時(shí)候的他們還沒(méi)有完全喪失信心，雖然經(jīng)常遭受負(fù)面情緒的影響，但青少年心里還存留著希望。甚至是對(duì)于一些新的挑戰(zhàn)反而較*充滿斗志，想要通過(guò)挑戰(zhàn)證明自己。但是如果經(jīng)過(guò)學(xué)生自己的努力卻仍然不斷地失敗,這時(shí)就很*出現(xiàn)青少年厭學(xué)心理。

其次，屢屢遭遇挫折的青少年學(xué)生的心理狀態(tài)會(huì)越來(lái)越不穩(wěn)定，除了對(duì)自身能力的懷疑，他們還會(huì)有一種很強(qiáng)烈的恐懼心理。因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)，自己可能真的不能勝任學(xué)習(xí)任務(wù)，這是一件很恐怖的事情。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上已經(jīng)產(chǎn)生了明顯的學(xué)習(xí)障礙。這也是青少年厭學(xué)心理的一個(gè)明顯特征，就是開(kāi)始通過(guò)各種行為排斥學(xué)習(xí)，逃避學(xué)習(xí)。具體表現(xiàn)為上課聽(tīng)不懂、對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣、一聽(tīng)到學(xué)習(xí)就頭痛、坐在教室里就渾身不舒服等。

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  隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們感到或擔(dān)心或害怕外界忽視了自己的獨(dú)立存在，從而產(chǎn)生逆反心理，從而運(yùn)用各種手段和方法來(lái)建立“自我”與外界的平等地位。思圖兒童叛逆教育咨詢認(rèn)為叛逆心理不是一種病態(tài)心理，而是一種反應(yīng)強(qiáng)烈的變態(tài)心理。那么，孩子叛逆的原因是什么呢? **，青少年叛逆是正?，F(xiàn)象，符合青少年心理發(fā)展規(guī)律 這種獨(dú)立和成熟的感覺(jué)讓青春期的同齡人之間的關(guān)系特別親密。這也是一種獨(dú)立和成熟的感覺(jué)，讓他們不再滿足于過(guò)

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  隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺(jué)孩子與自己的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，親子之間的關(guān)系很*變得緊張，甚至無(wú)話可說(shuō)。 12至16歲是孩子的“心理斷乳期”，隨著接觸范圍的擴(kuò)大，知識(shí)面的增加，他們的內(nèi)心世界豐富了，較易對(duì)父母產(chǎn)生“逆反心理”。他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，對(duì)社會(huì)、人生有著與父母不同的看法，不要父母處處管自己，于是開(kāi)始時(shí)時(shí)**嘴，事事“抬扛”。成長(zhǎng)是個(gè)緩慢的過(guò)程，讓

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  女孩一般叛逆期多大結(jié)束? 叛逆是伴隨人成長(zhǎng)的正?，F(xiàn)象。人生會(huì)經(jīng)歷兩個(gè)叛逆期，**個(gè)出現(xiàn)在1~2歲的時(shí)候，我們稱之為**叛逆期，這是孩子自我意識(shí)開(kāi)始覺(jué)醒的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候他們還分不清自己需要什么，但卻會(huì)一味地說(shuō)“不”。而這種說(shuō)“不”的表達(dá)，其實(shí)只是為了辨別他與外界的不同，這時(shí)孩子說(shuō)“不”并不一定就是拒絕或否定，這只是他們?cè)趯W(xué)著區(qū)分自己和他人的一個(gè)過(guò)程。*二個(gè)叛逆期出現(xiàn)在12～18歲之間，這一階段的孩

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  如何培養(yǎng)孩子的自信心呢? 如何培養(yǎng)孩子的自信心呢? 1.發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì) 叛逆期的孩子經(jīng)常會(huì)做一些大膽的舉動(dòng)，也會(huì)做得很好。孩子的這些舉措也許在常人看來(lái)微不足道，但父母必須努力捕捉孩子身上這些稍縱即逝的閃光點(diǎn)，給予必要的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看待孩子，肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，尤其肯定孩子的“**次”嘗試。當(dāng)孩子興沖沖地對(duì)我們說(shuō)“我學(xué)會(huì)××了”，千萬(wàn)不要說(shuō)“得意什么