那些年我們標(biāo)錯的白話 電視劇、綜藝看多了,沒學(xué)過韓語的同學(xué)多少也會跟著說一些韓語了,不過基本處于文盲階段,打字時為了方便,很多人喜歡用中文標(biāo)韓語發(fā)音。 比如說“??(哥哥)” 這個詞,大多數(shù)人會寫成“歐巴”,發(fā)音也多半遵循中文。然鵝,這是萬萬不對滴!我們先看?,這是一個單元音,發(fā)音后舌頭位置不能動,勉強(qiáng)說的話,倒和“哦”、“噢”、“喔”的音很像;而中文的“歐”是個雙元音,發(fā)音時實際上有兩個元音,這一點一定要區(qū)分開來。 而?呢,則較加奧妙一點,因為緊音的概念在中文中沒有,中國人發(fā)這個音很*不注意,?比“巴”發(fā)音時嘴唇較加緊,腹部較加用力。注意是腹部用力!發(fā)音緊不代表聲音大,就如唱聲樂時調(diào)高不代表聲音要大。 像這樣被誤讀的韓語單詞還有很多,比如“鬧木(??)”、“米豆油(???)”、“忙內(nèi)(??)”… 鬧木-?? ?的母音為“m”,元音為“u”,和中文的“木”除了語調(diào)不一樣,發(fā)音倒還不算有多少偏差。 而鬧的元音是ao,是個雙元音。而?是單元音,發(fā)音方法是介于“呃”和“哦”之間,舌頭維持發(fā)"啊”的樣子,但是比“啊”的時候嘴形小許多。 米豆油-??? ???這個詞組發(fā)音為[???],?-米 這一組沒有問題;? 的元音是單元音,發(fā)音時舌位不能有變化,而“豆”則是雙元音,因此中韓語是有差別的;? 這是雙元音,但是發(fā)音較接近中文的“喲”而不是三元音的“油”。 忙內(nèi)-?? ??詞中的?發(fā)音為[?]。“[?]”這個音,輔音、元音、收音和中文“忙”幾乎一樣,可以算合格。 “內(nèi)”的拼音是nei,是雙元音,也就是說,是先發(fā)e的音,再*滑向i 的,而?不同,元音?是一個單元音,發(fā)音時舌頭位置不能變化,造成了元音和中文的差別。中文中沒有對應(yīng)?的音,硬要用中文標(biāo)注,未免就強(qiáng)人所難了。 這些詞的中文白話都犯了同一個錯誤:沒有區(qū)分中韓語中的單元音、雙元音。 那些年我們標(biāo)對的白話 但并不是所有白話都不對,有些我們常說的中文和韓語相似度高達(dá)90%! 卡機(jī)麻-??? ???分為兩部分,首先是動詞??(走、去)的詞干?,后面則是語法-? ?,接在動詞詞干后面,表示不允許對方做某事:“不要……” 值得注意的是這是一個非敬語,不是關(guān)系很親的話,這么說就有點兇了,一般除非急情之下、感情深處、激動到情不自已……還是不建議使用的。如果要使用敬語的話,可以后面加??或者??. 而且這是難得有中文標(biāo)韓語基本全部符合的耶,難怪這個詞流傳那么廣! 親故-?? 我們知道韓語中有70%左右是漢字詞,有人說??的漢字詞是“親骨”,有人說就是“親故”。其實,漢字的“骨”對應(yīng)的韓語是“?”,而“故”的韓語則是“?”,所以兩者皆錯。那么真正對應(yīng)的韓語漢字詞是啥呢? ??,親舊,親舊 * 中文“jiu”發(fā)音的中文,對應(yīng)的韓語漢字詞多數(shù)是?,比如“九” 而且,中文標(biāo)韓語的相似度是95%哦~差別在于中文有聲調(diào),韓語沒有聲調(diào)。 粗卡-?? 這是一個漢字詞,?對應(yīng)“?!保欢?對應(yīng)“賀”,發(fā)音時注意,?這個收音遇上后面輔音?可以連音,但是會變成送氣音,于是??的實際發(fā)音就成了[??],很多同學(xué)會因此忘記??的正確寫法,一定要多加注意哦~ 中文標(biāo)韓文的相似度高達(dá)90%+!硬要說不同的話,[?]這個發(fā)音唇形沒有中文的“粗”那么圓,發(fā)音位置較里面一點。 用粵日英語標(biāo)白話 除了這些單詞發(fā)音,韓語韻尾(收音)的發(fā)音似乎較難把握,事實上我們可以通過粵語、日語、乃至英語中的相應(yīng)發(fā)音來較好地掌握韓語的韻尾。這里主要是說?、?、?這三個困難較大的韻尾。 粵語 如果你是廣東人,又或者你已掌握了地道的粵語,那么恭喜你,韓語這三個韻尾對你來說是易如反掌,因為粵語中的韻尾與韓語是一樣的,*經(jīng)任何變化就能直接套用。 以下就是以?(a)的元音、?(h)的輔音為例來說明韓語這三個韻尾在粵語中的相應(yīng)發(fā)音。 ? 客 ? 核 ? 合 *注,左邊的韓語是標(biāo)注右邊粵語的發(fā)音,不是右邊漢字的意思。 日語 有人可能說:我不是廣東人,也沒學(xué)過粵語(或?qū)W得不地道,往往恰恰正是因為韻尾發(fā)不好而學(xué)得不地道),那怎么辦? 沒關(guān)系,如果你學(xué)過日語,日語里也有相應(yīng)的發(fā)音,就是日語里的促音。但日語的促音只出現(xiàn)在詞語的中間,后面一定還有輔音,讀的時候必需經(jīng)過一個加工過程,即讀出**的促音部分后,后面跟著的輔音不要發(fā)音,但口型要照做不誤! 以下是以?(a)的元音、?(k)或?(g)的輔音為例來說明韓語這三個韻尾在日語促音中的相應(yīng)發(fā)音。 ?? がっこう(學(xué)校) ?? かった(“買”的過去時簡體) ?? カップ(外來語cup) *注,左邊的韓語是標(biāo)注右邊日語的發(fā)音,不是右邊日語的意思。 哎?順帶學(xué)了日語有木有! 英語 還有人可能說:天啊,我也沒學(xué)過日語,難道就沒法學(xué)會韓語的韻尾了嗎?也不要緊,英語你總該學(xué)過了吧? 英語里其實也有相應(yīng)的發(fā)音,那就是某些重讀的短元音閉音節(jié)(即短元音后有不再跟元音相拼的輔音),實際上與韓語的韻尾發(fā)音方法是一樣的。 但是,與日語的情況相似,不要把后面跟著的輔音發(fā)出來,只要口型做到位就行。 以下是以?(a)的元音、?(p)的輔音或沒有輔音為例來說明韓語這三個韻尾在英語短元音閉音節(jié)中的相應(yīng)發(fā)音。 ?? bug ?? but ?? up *注,左邊的韓語是標(biāo)注右邊英語的發(fā)音,不是右邊英語的意思。
詞條
詞條說明
沈陽韓語學(xué)習(xí)|什么是句尾?如何學(xué)習(xí)句尾?
句尾,即終結(jié)詞尾,顧名思義是句子的終結(jié)者,句尾一出現(xiàn)整個句子就完結(jié)了。句尾是韓語“粘著語”語法特征的一個重要體現(xiàn),有些漢語句子中也有類似成分存在,但遠(yuǎn)不及韓語句尾豐富和體系化。句尾是學(xué)習(xí)韓語語法的基礎(chǔ),正確領(lǐng)會句尾的功能才有可能領(lǐng)悟話者的基本意圖和態(tài)度。 韓語中的句尾形態(tài)非常豐富,授課過程中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們有時對個別句尾的掌握不夠全面,那么有沒有一個辦法能夠幫助大家提綱挈**掌握和認(rèn)識各種句尾呢?我們
實例會話: 男:池田商事にもっていく見積書どう。 女:それが、思ったより時間がかかるのよ。 男:そうか。明日までに間に合うか。 女:うん、まあ、何とか 男:明日のプレゼンテーションの準(zhǔn)備もあるんだろう。よかったら、何か手伝おうか。 女:ううん、そんな。申し訳ないから。 男:遠(yuǎn)慮するなよ。今日忙しくないから。 女:悪いわねえ。じゃあ、今グラフのまとめ、いいかしら。 男:いいよ。 男:拿給池田商事的預(yù)
我相信大家在學(xué)習(xí)日語的時候,肯定遇到過這樣三個句型——「~てはいけない」「~てはならない」「~てはだめ(だ)」,他們的含義其實有些類似,但是卻有一些小的差別,接下來就讓我們一起去看看吧! 01|~てはいけない 在使用它時,比較常見的句型為「動詞連用形+ てはいけない」,它可以翻譯為“禁止”,表示某個動作不被允許,或者明文規(guī)定的禁止——“禁止停車”“禁止抽煙”就可以用這個句型來表示:「この場所に駐車
一、接續(xù)V(ます)+上がる 意思 ……完 功能場景用于表達(dá)的場景 例句 ?① やっとレポートを書き上げた。 ?② ケーキが焼きあがりましたよ。 二、接續(xù)Vる/Nの+ために 意思 為了 功能場景用于表達(dá)的場景 例句 ① 西洋美術(shù)を勉強(qiáng)するために、イタリア語を習(xí)っています。/為了學(xué)習(xí)西洋美術(shù),正在學(xué)習(xí)意大利語。 ② 人は何のために生きているのだろう。/人是為了什么而活著呢。 解析 1)行為の目的を言う
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