鶴壁叛逆孩子教育教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖教育怎么收費(fèi)

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    叛逆少年是指青少年正處于心理的過(guò)渡期,其獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí)日益增強(qiáng),迫切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)。他們反對(duì)成人把自己當(dāng)小孩,而以成人自居。為了表現(xiàn)自己的非凡,就對(duì)任何事物都傾向于批判的態(tài)度。正是由于他們感到或擔(dān)心外界忽視了自己的獨(dú)立存在,才產(chǎn)生了叛逆心理,從而用各種手段、方法來(lái)確立自我與外界的平等地位。

    叛逆心理雖然說(shuō)不上是一種非健康的心理,但是當(dāng)它反應(yīng)強(qiáng)烈時(shí)卻是一種反常的心理。它雖然不同于變態(tài)心理,但已帶有變態(tài)心理的某些特征。如果不及時(shí)加以矯正,發(fā)展下去對(duì)青少年的成長(zhǎng)非常不利。

    青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣,其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。

    是傳統(tǒng)思想影響著一些家長(zhǎng)。中國(guó)長(zhǎng)期的家長(zhǎng)專(zhuān)制思想在一些家長(zhǎng)中仍然存在,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育缺乏民主意識(shí),總認(rèn)為孩子還不成熟,要**服從自己,不能有自己的看法,否則就是忤逆” “對(duì)著干,因此,孩子不會(huì)或很少會(huì)把父母當(dāng)成自己的傾訴對(duì)象,怕自己做錯(cuò)事后,受到家長(zhǎng)責(zé)備。許多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)事后,較反感家長(zhǎng)的指責(zé),而對(duì)他們反感的原因是因?yàn)榧议L(zhǎng)們盛氣凌人,態(tài)度生硬。

    是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤,造成教育方式不當(dāng)。一些家長(zhǎng)缺乏普通的心理學(xué)常識(shí),對(duì)子女教育急于求成,方法簡(jiǎn)單粗暴,經(jīng)常無(wú)視子女的自尊心和心理承受能力,特別是孩子們有了過(guò)失時(shí),不是與孩子們一起分析錯(cuò)誤,商量補(bǔ)救辦法,而是責(zé)罵甚至毆打孩子,使孩子在犯錯(cuò)誤時(shí)感到孤立無(wú)援,產(chǎn)生叛逆心理。還有,如**舉過(guò)的小軍的家長(zhǎng)的例子,認(rèn)為只要是主觀上對(duì)孩子好,就可以不講究教育方法。

    是父母與子女缺乏雙向交流,產(chǎn)生思想矛盾。隨著高中生的成長(zhǎng),獨(dú)立意識(shí)漸強(qiáng),要求有自己的處事方式,不希望受到過(guò)多的管束。而某些家長(zhǎng)出于對(duì)子女的保護(hù),什么事情都替孩子包辦,這樣子女的渴望獨(dú)立與家長(zhǎng)不恰當(dāng)?shù)暮靡怅P(guān)心,就會(huì)產(chǎn)生思想上的沖突、矛盾?;蛟S有些家長(zhǎng)因工作繁忙,很少與子女談心,進(jìn)行思想交流,只是定下一些嚴(yán)格的規(guī)定來(lái)約束限制子女的行為。因此,作為子女的高中生沒(méi)有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境,與父母缺乏交流,就*產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

    教育咨詢(xún)老師的教育方式也是導(dǎo)致學(xué)生叛逆心理的原因之一。有些老師不了解高中生的心理特點(diǎn),居高臨下,指示學(xué)生必須怎樣想,必須怎樣做,根本不與學(xué)生交流思想,共同探究,這*激起學(xué)生叛逆心理。

    另外,大眾媒體一些不恰當(dāng)?shù)匿秩疽彩菍?dǎo)致叛逆心理一個(gè)因素。比如一些影視作品,較力美化叛逆者的個(gè)人行為,夸大叛逆者的能力,鼓吹個(gè)人主義。許多高中生十分欣賞電視、卡通片中描寫(xiě)的叛逆英雄

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    哪些家庭因素原因較*導(dǎo)致孩子網(wǎng)絡(luò)成癮:隔代教育 近年來(lái),不少年輕的父母因無(wú)暇照管自己的孩子或因圖省事而把自己的孩子托給祖父母或外祖父母照管,也有的父母不放心兒子兒媳帶孫子,堅(jiān)持把孫子留在自己的身邊照管形成了隔代家庭的結(jié)構(gòu)。據(jù)悉,這種隔代家庭的結(jié)構(gòu)目前有增多的趨勢(shì)。另?yè)?jù)抽樣調(diào)查顯示,祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)遠(yuǎn)勝于父輩家長(zhǎng),祖輩家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解、觀察遠(yuǎn)不如父輩家長(zhǎng)。我們知道,家長(zhǎng)的育兒觀念對(duì)孩子教育的走

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    河南南陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢(xún)河南鄭州銳元思圖勵(lì)志教育教育咨詢(xún) .減少與孩子的距離感 我們都知道,叛逆期的孩子正處于心理上的一個(gè)過(guò)渡狀態(tài),他們希望能享有更多的自由,并以大人的身份自居,這時(shí)候的他們已經(jīng)有強(qiáng)烈的的自主意識(shí)和獨(dú)立意識(shí)。因此家長(zhǎng)這時(shí)候就不能再把孩子當(dāng)成“孩子”來(lái)看了。叛逆期的孩子的一舉一動(dòng)都是在模仿大人的行為,他們心底渴望長(zhǎng)大,渴望離開(kāi)教育咨詢(xún)和家長(zhǎng)的管束。因此家長(zhǎng)如果能夠在接觸孩子中把孩子當(dāng)成成人對(duì)

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    河南駐馬店青少年叛逆教育咨詢(xún) 河南鄭州銳元思圖教育怎么樣 叛逆期的孩子常說(shuō)要死怎么溝通? 我閨女前倆年12歲的時(shí)候也叛逆,不能說(shuō)不能罵,動(dòng)不動(dòng)我去死了算了,聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)話(huà),做家長(zhǎng)的那有不害怕,我和老婆天天當(dāng)心,以至于她想干嘛就干嘛,不敢說(shuō)。 我給我父親說(shuō)了這事,我爸爸說(shuō)你忘記了你小時(shí)候不聽(tīng)話(huà),動(dòng)不動(dòng)說(shuō)死,我怎么收拾你的,我突然一下懂了。 有一天我?guī)ビH戚家玩和老婆,她不知道又怎么了,不停的鬧要回家,那么

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