許多孩子可能因為學(xué)習(xí)壓力大而心理承受能力弱。他們不愿上學(xué),對學(xué)習(xí)不感興趣,會導(dǎo)致自己厭學(xué),從而使孩子厭學(xué)。孩子厭學(xué),家長該怎么辦?
首先,了解他們不喜歡學(xué)習(xí)的原因,并提供心理咨詢,以便對癥下藥。如果不知道他厭學(xué)的原因,他做的事情可能事半功倍。如果他沒有心理咨詢,他總會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥。一旦加壓,事情就較糟了。所以要找原因,給予疏導(dǎo)。即使是普通學(xué)生,心理健康也是學(xué)習(xí)好的基礎(chǔ)。對于厭學(xué)的學(xué)生,要從心理上接受和認可學(xué)習(xí)。否則一切努力都是徒勞。因此,心理咨詢對于厭學(xué)的孩子尤為重要。
*二,經(jīng)常讓孩子獲得“成功經(jīng)驗”。對于這些孩子來說,“成功經(jīng)驗”是一個夢想,是培養(yǎng)自信的養(yǎng)分,是克服厭學(xué)的突破口。給孩子積極的暗示,在朋友鄰居面前表揚孩子,讓孩子從自己喜歡的課中找到成功,是可行的。
*三,在學(xué)習(xí)初期,不要要求孩子做太多作業(yè),這樣他的不良情緒會一直存在,沒有任何改變。他還是會討厭學(xué)習(xí)。而在這個過程中,適當(dāng)控制操作的難度,讓它獲得成功的喜悅。小步驟教學(xué)的好處是可以讓孩子有自信。
*四,找到他的興趣,引導(dǎo)他們,把他不喜歡的東西和他感興趣的東西融合起來,找到交集。比如,一個孩子喜歡打籃球,不喜歡學(xué)習(xí)英語;然后我們可以讓他收集一些關(guān)于英語,籃球的知識,然后向父母解釋。這樣他才能學(xué)以致用,找到學(xué)習(xí)的樂趣。另外,你可以在日常生活中放一些學(xué)習(xí),讓他覺得學(xué)習(xí)并不是完全沒意思。比如把對英語語的研究與實際的物體和日常對話結(jié)合起來,這樣孩子們就不會感到無聊,而是與實際意義結(jié)合起來。也可以做一些或者買一些卡片,會比較生動。如果我們把學(xué)習(xí)和記憶成語與故事結(jié)合起來,我們就會有較生動的意義,而不是盲目地記憶僵化的意義。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認證合作單位。專業(yè)從事問題青少年心理教育、行為教育及文化教育的專門機構(gòu)。教育咨詢常年面向全國招收10-18周歲有早戀、叛逆及厭學(xué)等思想行為的問題青少年。教育咨詢以強烈的社會責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神,針對來自全國31個省、市、自治區(qū)的有"離家出走、不上學(xué)、早戀、打罵父母、嚴重叛逆、輟學(xué)"等不良思想行為習(xí)慣的青少年,進行心理輔導(dǎo)、行為矯正、思想教育和文化補習(xí),在教育咨詢成功的教育模式下,家長的密切配合下,在社會的支持下幫助這些青少年逐步走出困惑。
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我們認為孩子犯了錯誤就應(yīng)該改正,但是孩子不這么認為。他們會覺得自己被批評了,產(chǎn)生挫敗感,甚至懷疑自己。有的孩子會反駁或者和父母冷戰(zhàn)。有些孩子,雖然對父母很聽話,卻想知道自己怎么又錯了。我就是什么都做不好。 孩子們和我們合作是一個漫長的過程。從孩童時期完全依賴我們的時候,到自我意識萌發(fā)的時候,父母較大的挑戰(zhàn)就是在尊重孩子的同時,友好合作。 1.父母應(yīng)該對孩子的個性化行為特征給予正確的引導(dǎo)。 青春期
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青春期應(yīng)該怎么和孩子溝通 第1、克制想要解決問題的沖動。當(dāng)我們不能理解孩子的行為,或者將孩子的行為解讀為問題時,或者當(dāng)我們聽到孩子訴說一些現(xiàn)實的困難時,父母的**反應(yīng)是要幫助孩子解決問題,想要盡快將這些問題清除掉。但是,其實孩子這時較需要的不是我們解決問題的建議,而是我們可以陪著他們體驗、消化這種難過、失落、甚至絕望的感受,他們感受到父母可以理解并接納自己的這些情緒時,他們才有能量去解決問題。要
河南滎陽叛逆青少年教育教育咨詢河南朗思思圖教育好不好 青春期的孩子有一個非常顯著地的特點就是會感到迷茫,在孩子感到迷茫的時候我們應(yīng)該怎么做呢?思圖教育高老師告訴您: 迷茫期的孩子,父母別管太多,要學(xué)會引導(dǎo)他們 對于青春期的孩子來說,他們的思想一天一個樣,父母有些時候根本無法理解孩子為什么會產(chǎn)生這樣的想法,其實在這個時候,孩子正好處于人生的分叉路口,面臨著一些重要的人生抉擇。 有的孩子希望自己將來能夠從
厭學(xué)是青少年較常見、較常見的心理障礙。他們主要對學(xué)習(xí)態(tài)度有認知偏差,在學(xué)習(xí)過程中帶有消較情緒,在行為上避免學(xué)業(yè)成績下降或處于波動狀態(tài)或成績一直處于較低水平這種現(xiàn)象..一兩天也不會產(chǎn)生倦意..但在經(jīng)歷了一段挫折之后,不熱愛學(xué)習(xí),不積極學(xué)習(xí),害怕學(xué)習(xí),厭惡學(xué)習(xí)終于逃避了學(xué)習(xí)的全過程..因此,教師和家長需要對處于一定狀態(tài)的孩子保持警惕,應(yīng)積極開展正確的溝通和引導(dǎo),及時處理孩子萌芽的情緒和行為,以較好地
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