兒童學(xué)習(xí)成績差主要有以下原因:
**,孩子的智力因素存在問題。比如兒童智力教育發(fā)展水平滯后,感覺器官先天缺陷或后天損傷,大腦損傷嚴(yán)重。此外,大多數(shù)兒童的思維具有具象性和形象性的特點。如果他們的抽象思維能力沒有及時發(fā)展,跟不上教學(xué)內(nèi)容的要求,他們在學(xué)習(xí)一些抽象的、邏輯的知識時就跟不上了。這大概就是孩子學(xué)習(xí)不好的原因吧。
*二,孩子的非智力因素存在問題。比如孩子學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)方法錯誤,學(xué)習(xí)動力不強,學(xué)習(xí)習(xí)慣不合理。如果孩子還小,性格和情緒對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。孩子自制力弱的時候,理智感不強;當(dāng)他們的情緒急劇上升時,當(dāng)他們情緒低落時,結(jié)果會大大降低。外向的人高估了自己的學(xué)習(xí),傾向于內(nèi)向,精神負(fù)擔(dān)重。
*三,教師和家長的教育方式存在問題。如果師資水平有限,教育咨詢枯燥,學(xué)生厭學(xué);父母對孩子的學(xué)習(xí)困難視而不見,隨便訓(xùn)斥孩子;或者只是代替,并不能正確的啟發(fā)和幫助孩子。
*四,還有環(huán)境問題。教育咨詢是孩子們學(xué)習(xí)的主要場所。如果教育咨詢學(xué)風(fēng)不好,設(shè)施設(shè)備不完善,必然會影響孩子的學(xué)習(xí)成績;孩子在業(yè)余時間沒有一個好的活動場所,沒有豐富的活動,接觸社會上各種不良分子,受到社會上一些不良因素的影響,也會使成績下降;在家庭中,家庭結(jié)構(gòu)、條件、氛圍和家庭成員的素質(zhì)與孩子的成就密切相關(guān)。
因為孩子學(xué)習(xí)成績差的原因是復(fù)雜的、多方面的,家長要抓住主要原因,比如幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)動機,教育孩子有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓孩子掌握正確的學(xué)習(xí)方法。關(guān)鍵是,我們不僅要理解寬容,還要嚴(yán)格控制孩子。家長要積極聯(lián)系教育咨詢老師,交流發(fā)展,參與咨詢,找到好的途徑。
鄭州銳元思圖教育教育咨詢是河南省青少年素質(zhì)發(fā)展中心認(rèn)證合作單位。專注于青少年素質(zhì)教育提升,專業(yè)提升孩子的情商,培養(yǎng)孩子的逆商。主要針對沉迷網(wǎng)絡(luò)、逃學(xué)、早戀、叛逆、親情淡漠、離家出走、打罵父母等不良行為習(xí)慣的孩子,進(jìn)行行為調(diào)整和心理輔導(dǎo),并通過感恩勵志教育、國學(xué)和法制教育等,幫助孩子樹立正確的人生觀**觀,同時有專業(yè)體能訓(xùn)練團隊對孩子的身體素質(zhì)進(jìn)行提升,并由省級教學(xué)名師通過興趣引導(dǎo)和學(xué)法指導(dǎo),從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣,使其重歸校園后步入正常的學(xué)習(xí)和成長軌道。
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就像李玫瑾教授說的,青春期的孩子,教育要與之前有區(qū)別,用對方法,才能安然度過孩子的青春期。為什么呢?因為青春期的孩子自我意識強,往往是以自我為中心,自尊心強,希望大人能把他當(dāng)成成年人來看待,而不是孩子。不明白孩子心理變化的家長就會習(xí)慣性地強制要求孩子聽自己的話,按照自己的要求來做事,那孩子就偏偏不那樣做,目的很簡單,誰把我當(dāng)小孩看,我就偏不如他意。 例如你天天告誡他要好好學(xué)習(xí),才能考個好大學(xué),找
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