老師都比較偏愛愛學(xué)習(xí)的孩子,但是每個(gè)班都會(huì)有幾個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子,而厭學(xué)孩子是較令老師頭疼的了,而作為老師,總是有義不容辭的責(zé)任要去幫助這些孩子,那么注意力不集中怎么**?
1、每個(gè)孩子在一開始都是希望自己能成為一個(gè)好學(xué)生,而為什么后面會(huì)有差距不一的區(qū)別,問題都可能出在較初的教育上,可能因?yàn)槭裁丛蚨獾嚼蠋煹呐u(píng)和同學(xué)的嘲笑而使其產(chǎn)生一種自卑心理。
2、我們老師只要堅(jiān)信任何孩子無論何時(shí)開始,都是可以變好的,及時(shí)地補(bǔ)差、鼓勵(lì),幫助其樹立信心,一切都會(huì)變好。
3、厭學(xué)孩子,一般不僅學(xué)習(xí)不好,而且紀(jì)律也可能很差,對(duì)于在課堂上搗亂的學(xué)生,你可以安排他們坐在你的講臺(tái)旁,可以較好地看著他。要運(yùn)用欣賞教育,制定管理標(biāo)準(zhǔn),只要有進(jìn)步就要按時(shí)鼓勵(lì),讓孩子找到學(xué)習(xí)的樂趣。
4、成績(jī)不好的學(xué)生一般均在最后坐,所以如果**有學(xué)生有病請(qǐng)假有空位,你可以隨時(shí)讓差生往前坐,這樣學(xué)生會(huì)很感激,家長(zhǎng)陪讀看到了也會(huì)很感動(dòng)的。
5、對(duì)于差生來說,他們不僅要提高他們的表現(xiàn),而且要樹立他們對(duì)生活和學(xué)習(xí)的信心。
6、環(huán)境可以改變一個(gè)人,孩子的環(huán)境較是這樣的,所以關(guān)注厭學(xué)孩子同時(shí)也要多與差生家長(zhǎng)溝通,盡量讓差生家長(zhǎng)陪讀,讓其知道學(xué)不會(huì)是學(xué)生問題,而不是教師的問題。
思圖勵(lì)志教育教育咨詢以強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)的教育教學(xué)方法和誨人不倦的大愛精神,來幫助來自全國(guó)有厭學(xué)、早戀、叛逆、自卑自戀、揮霍無度、厭學(xué)逃課、離家出走、人格異常、打架斗毆、暴力傾向、親情冷漠等不良行為習(xí)慣和不健康心理的青少年,進(jìn)行行為矯正、心理輔導(dǎo)、思想教育,在教育咨詢多年的成功教育模式下,家長(zhǎng)的密切配合下,在社會(huì)的支持下,給孩子們創(chuàng)造一個(gè)接納、溫暖、積極、被關(guān)愛的環(huán)境,讓每個(gè)孩子在快樂、安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、體驗(yàn)感悟生活。為孩子搬開心靈的巨石,放飛孩子的心情,巧解孩子的心結(jié),還原少年的童真,幫助這些青少年逐步走出困惑。
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叛逆期是初中生在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的一種心理狀態(tài),絕大多數(shù)的孩子在上初中之后會(huì)出現(xiàn)叛逆心理。這是因?yàn)槌踔猩谶@個(gè)階段正在處于心理的一個(gè)過渡時(shí)期,他們對(duì)于任何事情,處于叛逆期的初中生都會(huì)帶有一個(gè)批判的態(tài)度,引導(dǎo)時(shí)候要注意方法。 **.不過分限制,多接納引導(dǎo)。孩子逆反時(shí),可以提供兩個(gè)選擇。比如,與其命令孩子“馬上睡覺”,不如換成可供孩子選擇的問句:“咱們是現(xiàn)在上床,還是5分鐘后上床?” *二.放棄“專制
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