厭學(xué)已成為12-18歲青少年的普遍現(xiàn)象。這個(gè)階段的學(xué)生正在進(jìn)入青春期。隨著他們的生理發(fā)展越來越接近成年人,他們的自主意識(shí)*增強(qiáng)。這時(shí),他們的壓力會(huì)急劇增加。當(dāng)他們承受不了這種壓力時(shí),就會(huì)產(chǎn)生抵觸心理,從而產(chǎn)生情緒不確定、易怒、逃學(xué)等厭學(xué)情緒。面對(duì)這種情況,很多家長很無奈。這時(shí)候就要給孩子做心理咨詢,盡快擺脫這種狀態(tài)。
許多初中生認(rèn)為,從小學(xué)開始,他們每天都被各種家庭作業(yè)、考試和成績所包圍,這逐漸使許多學(xué)生感到抗拒和厭倦了學(xué)習(xí)。疲勞是由疲勞發(fā)展到一定階段時(shí)產(chǎn)生的。疲勞是青少年心理障礙中較常見、較真實(shí)、較危險(xiǎn)的問題。對(duì)許多學(xué)生來說,學(xué)習(xí)不是為了豐富知識(shí),而是為了父母和老師,這使得學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求。父母發(fā)現(xiàn)他們的孩子有這種趨勢(shì),必須盡快解決,并及時(shí)尋求心理顧問的幫助。現(xiàn)在,找一個(gè)心理顧問并不難。
詞條
詞條說明
1、感情越來越淡冷戰(zhàn)就是在消耗情感,每一次不起眼的冷戰(zhàn),就會(huì)消耗一點(diǎn)你們多年累積起來的感情。感情培養(yǎng)是很困難的,尤其是相處的越久,越?jīng)]有了任何所謂的新鮮感,也就不愿意在對(duì)方身上花更多時(shí)間,所以感情本身就是在延續(xù),一旦冷戰(zhàn),就相當(dāng)于在擱置感情,不在積累,不在延續(xù),一定就會(huì)消減,較何況彼此都還是相互埋怨責(zé)怪的的情況中。感情必然就會(huì)慢慢變淡,冷戰(zhàn)的時(shí)間越久,次數(shù)越多,情感就會(huì)越淡,最后只能以離婚收?qǐng)觥?
面對(duì)這個(gè)問題,父母首先需要做的是擺正態(tài)度。因?yàn)楹⒆拥男睦韱栴}嚴(yán)重程度,遠(yuǎn)遠(yuǎn)**乎父母想象。1、正確面對(duì)問題,承認(rèn)孩子得病了。比如有一個(gè)高中生被父母帶到中心,父母是覺得孩子脾氣差,然后整天玩手機(jī),所以需要改改。但是到了這里我發(fā)現(xiàn)孩子其實(shí)已經(jīng)有了抑郁情緒的苗頭。他會(huì)無聲無息的哭泣流淚,覺得生命沒有意義。但是父母覺得孩子是在這里裝的,只是不想學(xué)習(xí)。聽到這樣的回答我有時(shí)是很無奈的,只能較加耐心的和父母去解釋
1、 做家長的首先要幫助孩子減輕精神壓力,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能單單從分?jǐn)?shù)上的高低來評(píng)判,要去挖掘孩子在日常生活中的閃光點(diǎn),做到鼓勵(lì)多于斥責(zé),切不可隨意打擊孩子的自信心。2、幫助孩子明確自身的奮斗目標(biāo),制定相應(yīng)的小階段目標(biāo),用過程中不斷進(jìn)步的成績來激勵(lì)孩子,從而提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)自信心。讓孩子在不斷完成小目標(biāo)的成功中愉悅心情下*身心疲勞,全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。3、改善營養(yǎng),保護(hù)睡眠??蛇m當(dāng)開展
? ? 抑郁情緒到底是怎么回事?首先,心理學(xué)家給情緒的定義是“人對(duì)客觀事物的態(tài)度體驗(yàn)及其相關(guān)的生理行為反應(yīng)”,它包含了主觀體驗(yàn)、生理喚醒和行為反應(yīng)三個(gè)方面。而抑郁則是一種特殊的情緒狀態(tài)——心境,它是一種平靜的、持續(xù)時(shí)間較長、彌散性的情緒狀態(tài)。如果說一般的情緒是迸發(fā)在生活中的繽紛色彩,心境則較像是生活的一層底色。而抑郁的底色,是灰色的。抑郁過的朋友們都清楚,它帶給人的主觀體驗(yàn)是低
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