中國研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析與前景趨勢研究報(bào)告2024-2030年

時間：2024-03-05作者：北京中研華泰信息技術(shù)研究院瀏覽：9

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[報(bào)告編號] 520129
[出版日期] 2024年3月
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部分 研究生教育行業(yè)發(fā)展環(huán)境
章 研究生教育行業(yè)發(fā)展綜述
節(jié) 研究生教育行業(yè)相關(guān)概述
一、研究生教育定義界定
二、研究生教育分類情況
三、研究生教育發(fā)展歷程
二節(jié) 研究生教育行業(yè)政策環(huán)境分析
一、研究生教育行業(yè)管理體制分析
二、研究生教育行業(yè)重要政策匯總
三、研究生教育行業(yè)相關(guān)發(fā)展規(guī)劃
四、研究生教育行業(yè)未來政策趨勢
三節(jié) 研究生教育行業(yè)經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析
一、宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀分析
二、中國人口規(guī)模增長情況
三、中國居民收入水平情況
四、經(jīng)濟(jì)環(huán)境對行業(yè)的影響
四節(jié) 研究生教育行業(yè)社會環(huán)境分析
一、高等教育學(xué)校數(shù)量情況
二、高等教育學(xué)校規(guī)模
三、高等教育在校學(xué)生數(shù)量
四、高等教育學(xué)校畢業(yè)生數(shù)
五、高等教育學(xué)校師資情況
五節(jié) 研究生教育行業(yè)技術(shù)環(huán)境分析
一、研究生教育管理信息化現(xiàn)狀
二、研究生教育管理信息化對策
三、研究生教育信息化發(fā)展規(guī)劃
二部分 研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
 
二章 研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
節(jié) 研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、研究生教育發(fā)展現(xiàn)狀分析
二、研究生教育發(fā)展特點(diǎn)分析
三、國外研究生教育質(zhì)量評價分析
四、國外研究生教育發(fā)展動態(tài)分析
二節(jié) 美國研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、美國研究生教育發(fā)展基本情況
二、美國研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、美國研究生教育課程體系建設(shè)
四、美國研究生教育課堂教學(xué)分析
五、美國研究生教育體系
三節(jié) 英國研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、英國研究生教育發(fā)展基本情況
二、英國研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、英國研究生教育課堂教學(xué)分析
四、英國研究生教育體系
五、英國研究生教育改革發(fā)展概況
四節(jié) 德國研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、德國研究生教育發(fā)展基本情況
二、德國研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、德國研究生教育改革發(fā)展概況
四、德國研究生教育項(xiàng)目管理模式
五、德國研究生教育經(jīng)驗(yàn)啟示分析
五節(jié) 日本研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、日本研究生教育發(fā)展基本情況
二、日本研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、日本研究生教育改革發(fā)展概況
四、日本研究生教育體系
五、日本研究生教育能力培養(yǎng)
六節(jié) 澳大利亞研究生教育發(fā)展?fàn)顩r分析
一、澳大利亞研究生教育發(fā)展基本情況
二、澳大利亞研究生教育培養(yǎng)模式分析
三、澳大利亞研究生教育發(fā)展特點(diǎn)分析
四、澳大利亞研究生教育質(zhì)量管理體系
五、澳大利亞研究生教育經(jīng)驗(yàn)啟示分析
七節(jié) 研究生教育培養(yǎng)方式趨勢分析
一、研究生教育培養(yǎng)方式趨勢
二、國外研究生教育經(jīng)驗(yàn)借鑒分析
 
三章 中國研究生教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析
節(jié) 研究生教育行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r分析
一、研究生教育形勢任務(wù)分析
二、研究生教育發(fā)展概況分析
三、研究生教育改革分析
四、研究生教育改革現(xiàn)狀分析
二節(jié) 研究生教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模分析
一、研究生培養(yǎng)機(jī)構(gòu)數(shù)量分析
二、研究生數(shù)量情況分析
三、研究生在學(xué)人數(shù)規(guī)模分析
四、研究生畢業(yè)數(shù)量情況分析
五、研究生授予數(shù)量情況
三節(jié) 研究生教育的條件與支撐分析
一、研究生導(dǎo)師發(fā)展概況分析
二、研究生教育經(jīng)費(fèi)投入分析
三、研究生教育的交流與合作
四節(jié) 研究生教育的質(zhì)量與分析
一、研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀分析
二、研究生教育質(zhì)量提升問題
三、提高研究生教育質(zhì)量策略
五節(jié) 研究生教育質(zhì)量熱點(diǎn)議題分析
一、與研究生教育體系
二、學(xué)位授權(quán)點(diǎn)合格評估
三、醫(yī)教協(xié)同深化臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)改革
四、研究生推免新規(guī)
五、改進(jìn)和加強(qiáng)研究生課程建設(shè)
六節(jié) 研究生教育行業(yè)就業(yè)分析
一、研究生狀況及策略分析
二、研究生就業(yè)狀況及策略分析
七節(jié) 研究生教育化培養(yǎng)分析
一、中外聯(lián)合培養(yǎng)研究生調(diào)查
二、研究生化培養(yǎng)現(xiàn)狀分析
1、研究生教育化能力總體特點(diǎn)分析
2、研究生教育化能力水平差異對比
3、研究生教育化運(yùn)作要素總體特點(diǎn)
4、研究生教育化運(yùn)作要素差異對比
5、研究生化培養(yǎng)運(yùn)作要素對學(xué)生化能力影響
三、研究生教育化培養(yǎng)對策建議
 
四章 中國研究生教育模式分析
節(jié) 研究生教育質(zhì)量評估的問題及對策分析
一、研究生教育質(zhì)量評估發(fā)展概況
1、研究生教育質(zhì)量評估發(fā)展歷程
2、研究生教育質(zhì)量評估特點(diǎn)分析
3、國外研究生教育質(zhì)量評估體系
二、研究生教育質(zhì)量評估問題分析
1、研究生教育質(zhì)量評估主體建設(shè)
2、研究生教育質(zhì)量評估實(shí)施過程
三、研究生教育質(zhì)量影響因素分析
1、生源質(zhì)量分析
2、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
3、經(jīng)費(fèi)投入分析
四、研究生教育質(zhì)量評估策略分析
1、研究生教育質(zhì)量評估體系建設(shè)
2、研究生教育質(zhì)量評估過程優(yōu)化
二節(jié) 研究生教育模式分析
一、研究生教育模式概述
1、研究生教育模式內(nèi)涵
2、研究生教育模式要素
二、研究生教育模式類型
1、主導(dǎo)型研究生教育模式
2、多元平衡型研究生教育模式
3、多元平衡型研究生教育模式特點(diǎn)
4、研究生教育模式的多樣性分析
三、研究生教育模式趨向
1、研究生教育質(zhì)量觀趨向分析
2、研究生教育主體趨向分析
3、研究生教育質(zhì)量評估標(biāo)準(zhǔn)趨向分析
4、研究生教育質(zhì)量綜合調(diào)節(jié)趨向分析
5、研究生教育質(zhì)量院校作用趨向分析
三節(jié) 研究生教育模式構(gòu)建
一、國外研究生教育模式分析
1、英國研究生教育模式分析
2、法國研究生教育模式分析
3、美國研究生教育模式分析
二、研究生教育體系架構(gòu)原則
1、顧客效益原則
2、全局控制原則
3、系統(tǒng)性的原則
4、動態(tài)發(fā)展原則
5、持續(xù)改進(jìn)原則
三、研究生教育體系框架內(nèi)容
1、質(zhì)量基準(zhǔn)體系
2、質(zhì)量執(zhí)行體系
3、質(zhì)量評估體系
4、質(zhì)量問責(zé)體系
5、質(zhì)量改進(jìn)體系
四、研究生教育模式構(gòu)建策略
1、研究生教育模式存在問題
2、研究生教育模式發(fā)展趨勢
3、研究生教育模式構(gòu)建策略
 
五章 中國研究生培養(yǎng)模式及培養(yǎng)質(zhì)量體系分析
節(jié) 研究生培養(yǎng)模式及改革分析
一、國外研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、科研型——學(xué)徒式研究生培養(yǎng)模式
2、教學(xué)科研型——式研究生培養(yǎng)模式
3、教學(xué)科研生產(chǎn)型——協(xié)作式研究生培養(yǎng)模式
4、教學(xué)型——職業(yè)研究生培養(yǎng)模式
5、國外研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展對我國的啟示
二、研究生培養(yǎng)模式構(gòu)成要素分析
1、培養(yǎng)理念
2、培養(yǎng)目標(biāo)
3、培養(yǎng)組織
4、培養(yǎng)制度
5、導(dǎo)師隊(duì)伍
6、平臺建設(shè)
7、方案實(shí)施
8、培養(yǎng)評價
三、研究生培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀分析
1、研究生培養(yǎng)模式發(fā)展歷程分析
2、研究生培養(yǎng)模式存在問題分析
3、研究生培養(yǎng)模式優(yōu)化發(fā)展對策
四、研究生培養(yǎng)模式改革基本思路
1、不同類型研究生的培養(yǎng)目標(biāo)
2、不同類型研究生的培養(yǎng)方式
3、不同類型研究生的培養(yǎng)質(zhì)量評價與質(zhì)量監(jiān)控體系
五、研究生培養(yǎng)模式化改革分析
1、教育模式化分析
2、教育觀念化分析
3、教學(xué)內(nèi)容化分析
六、產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)研究生模式分析
1、依托項(xiàng)目模式分析
2、共建科研基地模式分析
3、組建經(jīng)濟(jì)實(shí)體模式分析
4、企業(yè)參與模式分析
5、科技園模式分析
6、聯(lián)合培養(yǎng)模式分析
二節(jié) 研究生課程體系建設(shè)分析
一、研究生課程體系內(nèi)涵分析
二、國外研究生課程體系經(jīng)驗(yàn)
三、研究生課程體系發(fā)展現(xiàn)狀
四、研究生課程體系優(yōu)化策略
五、研究生課程體系化建設(shè)分析
三節(jié) 研究生課程教學(xué)改革分析
一、研究生課程教學(xué)存在問題分析
二、研究生課程教學(xué)改革探索研究
三、研究生課程建設(shè)改革分析
四節(jié) 研究生科研能力培養(yǎng)分析
一、研究生科研能力內(nèi)涵分析
二、研究生科研能力現(xiàn)狀分析
三、研究生科研能力存在問題
四、提升研究生科研能力對策
五、研究生科研能力培養(yǎng)途徑
五節(jié) 研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)分析
一、研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的目的性
二、研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)存在問題
三、研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)途徑分析
四、研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)模式分析
五、研究生實(shí)踐基地建設(shè)模式分析
六節(jié) 研究生體系構(gòu)建分析
一、研究生體系發(fā)展現(xiàn)狀
1、研究生體系發(fā)展現(xiàn)狀
2、研究生體系存在問題
3、研究生體系影響因素
二、國外研究生體系啟示
1、美國研究生體系分析
2、英國研究生體系分析
3、日本研究生體系分析
4、法國研究生體系分析
5、國外研究生體系啟示
三、研究生體系構(gòu)建分析
1、研究生體系構(gòu)建指導(dǎo)思想
2、研究生體系的設(shè)計(jì)和模式
3、研究生體系構(gòu)建措施分析
七節(jié) 研究生培養(yǎng)質(zhì)量策略分析
一、研究生培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)涵分析
二、研究生培養(yǎng)質(zhì)量特點(diǎn)分析
三、研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素
四、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量策略
三部分 研究生教育市場調(diào)研
 
六章 中國碩士研究展?fàn)顩r及培養(yǎng)模式分析
節(jié) 碩士研究展?fàn)顩r分析
一、碩士研究生相關(guān)概述
二、碩士研究生分類情況
三、碩士研究生課程設(shè)置
二節(jié) 碩士研究展規(guī)模分析
一、碩士研究生情況分析
二、碩士研究生在校學(xué)生分析
三、碩士研究生畢業(yè)情況分析
三節(jié) 碩士研究生培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)困境與機(jī)制建構(gòu)分析
一、碩士研究生培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)困境分析
1、培養(yǎng)制度的困境分析
2、培養(yǎng)目標(biāo)的困境分析
3、培養(yǎng)內(nèi)容的困境分析
二、中外碩士研究生培養(yǎng)比較分析
1、美國碩士研究生培養(yǎng)分析
2、英國碩士研究生培養(yǎng)分析
3、日本碩士研究生培養(yǎng)分析
三、碩士研究生培養(yǎng)機(jī)制重建分析
1、教學(xué)方式建構(gòu)分析
2、學(xué)習(xí)方式變革分析
3、團(tuán)隊(duì)協(xié)作模式分析
4、實(shí)踐機(jī)制重構(gòu)分析
5、管理運(yùn)行機(jī)制分析
四節(jié) 碩士研究生培養(yǎng)模式分析
一、國外碩士研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、英國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
2、美國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
3、俄羅斯碩士研究生培養(yǎng)模式分析
4、法國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
5、國外碩士研究生培養(yǎng)模式啟示
二、我國碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展?fàn)顩r
1、碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展歷程
2、碩士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展現(xiàn)狀
3、碩士研究生培養(yǎng)模式存在問題
4、碩士研究生培養(yǎng)模式影響因素
三、我國碩士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)建分析
1、學(xué)術(shù)型碩士研究生培養(yǎng)模式分析
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）入學(xué)形式
（3）培養(yǎng)方式
（4）質(zhì)量評價
2、應(yīng)用型碩士研究生培養(yǎng)模式分析
（1）培養(yǎng)目標(biāo)
（2）入學(xué)形式
（3）培養(yǎng)方式
（4）質(zhì)量評價
四、我國碩士研究生培養(yǎng)模式改革分析
1、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革現(xiàn)狀分析
2、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革問題分析
3、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革問題原因
4、全日制碩士研究生培養(yǎng)模式改革策略分析
五節(jié) 碩士研究生教育質(zhì)量對策分析
一、碩士研究生教育質(zhì)量問題分析
1、教育條件存在的問題分析
2、培養(yǎng)過程管理存在的問題分析
3、培養(yǎng)效果存在的問題分析
二、碩士研究生教育質(zhì)量監(jiān)控策略
1、教育質(zhì)量監(jiān)控原則分析
2、教育質(zhì)量監(jiān)控構(gòu)建策略
三、碩士研究生教育措施
1、碩士研究生教育質(zhì)量外部措施
2、碩士研究生教育質(zhì)量內(nèi)部措施
 
七章 中國博士研究展?fàn)顩r及培養(yǎng)模式分析
節(jié) 博士研究展?fàn)顩r分析
一、博士研究生相關(guān)概述
二、博士研究生教育現(xiàn)狀分析
三、博士研究生教育改革建議
二節(jié) 博士研究展規(guī)模分析
一、博士研究生情況分析
二、博士研究生在校學(xué)生分析
三、博士研究生畢業(yè)情況分析
四、博士研究生授予情況
三節(jié) 國外博士研究生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
一、歐洲博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、歐洲博士生培養(yǎng)狀況
2、歐洲博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、歐洲博士生培養(yǎng)問題
4、歐洲博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
二、美國博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、美國博士生培養(yǎng)概況
2、美國博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、美國博士生培養(yǎng)問題
4、美國博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
三、日本博士生培養(yǎng)發(fā)展借鑒
1、日本博士生培養(yǎng)概況
2、日本博士生培養(yǎng)現(xiàn)狀
3、日本博士生培養(yǎng)問題
4、日本博士生培養(yǎng)質(zhì)量評價
四、國外博士生培養(yǎng)工作借鑒
四節(jié) 博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價及提升策略分析
一、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量概況
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量內(nèi)涵分析
2、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量要素系統(tǒng)
3、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量影響因素
4、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量形成機(jī)理
二、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價指標(biāo)體系構(gòu)建
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價體系設(shè)計(jì)
2、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價方法選擇
3、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量評價結(jié)果分析
三、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量提升策略分析
1、博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量戰(zhàn)略環(huán)境建設(shè)
2、博士研究生導(dǎo)師制改革和完善分析
3、博士研究生培養(yǎng)環(huán)境改革策略分析
4、博士生教育質(zhì)量評價及體系的建立
五節(jié) 博士研究生培養(yǎng)模式分析
一、國外博士研究生培養(yǎng)模式啟示分析
1、美國博士研究生培養(yǎng)模式分析
2、英國博士研究生培養(yǎng)模式分析
3、法國博士研究生培養(yǎng)模式分析
4、德國博士研究生培養(yǎng)模式分析
5、瑞典博士研究生培養(yǎng)模式分析
6、日本博士研究生培養(yǎng)模式分析
二、我國博士研究生培養(yǎng)模式發(fā)展?fàn)顩r
1、我國博士研究生培養(yǎng)模式問題
2、我國博士研究生培養(yǎng)模式特征
3、我國博士研究生培養(yǎng)模式現(xiàn)狀
4、我國博士研究生培養(yǎng)模式
三、我國博士研究生培養(yǎng)模式改革分析
1、博士研究生培養(yǎng)模式構(gòu)成要素
2、博士研究生培養(yǎng)模式基礎(chǔ)
3、博士研究生培養(yǎng)模式改革根本
4、博士研究生培養(yǎng)模式改革
六節(jié) 博士研究生教育體系分析
一、博士研究生教育體系內(nèi)涵
1、高等教育體系分析
2、博士研究生教育體系分析
3、博士研究生教育體系現(xiàn)狀
二、博士研究生教育質(zhì)量影響因素分析
1、博士研究生生源質(zhì)量
2、導(dǎo)師隊(duì)伍
3、優(yōu)勢學(xué)科與特色
4、激勵機(jī)制
5、管理體制
6、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及評價機(jī)制
三、博士研究生教育體系構(gòu)建
1、
2、市場
3、教育評估中介機(jī)構(gòu)
四、博士研究生教育質(zhì)量內(nèi)部體系構(gòu)建
1、科學(xué)的人才選拔機(jī)制
2、導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)
3、優(yōu)勢學(xué)科與特色
4、激勵機(jī)制
5、管理機(jī)制
6、質(zhì)量評價體系
四部分 研究生教育行業(yè)競爭格局
 
八章 中國區(qū)域研究生教育水平分析
節(jié) 東北地區(qū)研究生教育水平分析
二節(jié) 華北地區(qū)研究生教育水平分析
三節(jié) 華東地區(qū)研究生教育水平分析
四節(jié) 西北地區(qū)研究生教育水平分析
五節(jié) 西南地區(qū)研究生教育水平分析
六節(jié) 中南地區(qū)研究生教育水平分析
 
九章 中國研究生教育機(jī)構(gòu)經(jīng)營分析
節(jié) 北京大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校研究生院情況分析
四、學(xué)校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學(xué)校研究生院學(xué)科建設(shè)分析
六、學(xué)校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學(xué)校研究生院新發(fā)展動向
二節(jié) *大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校研究生院情況分析
四、學(xué)校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學(xué)校研究生院學(xué)科建設(shè)分析
六、學(xué)校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學(xué)校研究生院新發(fā)展動向
三節(jié) 復(fù)旦大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校研究生院情況分析
四、學(xué)校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學(xué)校研究生院學(xué)科建設(shè)分析
六、學(xué)校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學(xué)校研究生院新發(fā)展動向
四節(jié) 南京大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校研究生院情況分析
四、學(xué)校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學(xué)校研究生院學(xué)科建設(shè)分析
六、學(xué)校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學(xué)校研究生院新發(fā)展動向
五節(jié) 武漢大學(xué)
一、學(xué)校研究生院發(fā)展簡況分析
二、學(xué)校研究生院機(jī)構(gòu)設(shè)置情況
三、學(xué)校研究生院情況分析
四、學(xué)校研究生院畢業(yè)情況分析
五、學(xué)校研究生院學(xué)科建設(shè)分析
六、學(xué)校研究生院培養(yǎng)工作分析
七、學(xué)校研究生院新發(fā)展動向
五部分 研究生教育行業(yè)發(fā)展趨勢
 
十章 中國研究生教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測
節(jié) 2024-2030年研究生教育行業(yè)發(fā)展前景展望
一、研究生教育行業(yè)發(fā)展機(jī)遇分析
二、研究生教育行業(yè)發(fā)展有利因素
三、研究生教育行業(yè)發(fā)展不利因素
四、研究生教育行業(yè)發(fā)展前景展望
二節(jié) 2024-2030年研究生教育行業(yè)發(fā)展趨勢預(yù)測
一、國外研究生教育發(fā)展趨勢分析
二、中國研究生教育發(fā)展趨勢分析
三、中國研究生教育改革趨勢分析
四、中國研究生教育趨勢分析
五、中國研究生教育就業(yè)趨勢分析
六、中國研究生教育培養(yǎng)趨勢分析
三節(jié) 2024-2030年研究生教育行業(yè)發(fā)展規(guī)模預(yù)測
一、研究生教育行業(yè)市場供給預(yù)測
二、研究生教育行業(yè)市場需求預(yù)測
六部分 研究生教育行業(yè)投資戰(zhàn)略規(guī)劃
 
十一章 中國研究生教育體制改革研究探討
節(jié) 研究生教育體制改革發(fā)展綜述
一、研究生教育體制改革發(fā)展歷程
1、改革發(fā)軔期
2、深化改革期
3、規(guī)模擴(kuò)張期
4、質(zhì)量提升期
二、研究生教育體制改革主要內(nèi)容
1、改革前的研究生教育體制
2、改革后的研究生教育體制
三、研究生教育體制改革目標(biāo)分析
1、培養(yǎng)拔尖人才
2、服務(wù)國家建設(shè)需求
3、優(yōu)化調(diào)節(jié)控制機(jī)制
4、激發(fā)多元主體活力
四、研究生教育體制改革原則分析
1、以人為本
2、需求導(dǎo)向
3、與時俱進(jìn)
4、穩(wěn)妥漸進(jìn)
二節(jié) 國外研究生教育體制比較分析
一、美國研究生教育體制分析
1、管理體制
2、投資體制
3、體制
4、培養(yǎng)模式
5、資助體制
二、德國研究生教育體制分析
1、管理體制
2、投資體制
3、體制
4、培養(yǎng)模式
5、資助體制
三、英國研究生教育體制分析
1、管理體制
2、培養(yǎng)模式
3、資助體制
四、日本研究生教育體制分析
1、管理體制
2、投資體制
3、體制
4、培養(yǎng)模式
5、資助體制
五、發(fā)展中國家研究生教育體制分析
1、印度研究生教育投資體制
2、巴西研究生教育投資體制
3、巴西研究生教育體制
4、印度研究生教育培養(yǎng)模式
5、印度研究生教育資助體制
六、國外研究生教育體制經(jīng)驗(yàn)借鑒
1、對我國研究生教育管理體制改革的啟示
2、對我國研究生教育投資體制改革的啟示
3、對我國研究生教育體制改革的啟示
4、對我國研究生教育培養(yǎng)體制改革的啟示
5、對我國研究生教育資助體制改革的啟示
三節(jié) 研究生教育體制改革的取向與內(nèi)容
一、研究生教育管理體制改革取向
二、構(gòu)建以“企業(yè)家”理論為導(dǎo)向的行政管理體制
三、完善多主體的研究生教育投資體制
四、建立靈活的研究生體制
五、構(gòu)建以能力提升為的研究生教育培養(yǎng)體制
六、完善的研究生教育資助體制
七、構(gòu)建科學(xué)合理的研究生教育資源配置體制
四節(jié) 研究生教育體制改革政策建議
一、管理體制改革的政策建議
二、投資體制改革的政策建議
三、體制改革的政策建議
四、培養(yǎng)體制改革的政策建議
五、資助體制改革的政策建議
 
圖表目錄：
圖表：研究生教育分類情況
圖表：研究生教育行業(yè)管理體制
圖表：研究生教育行業(yè)重要政策匯總
圖表：2018-2023年高等教育經(jīng)費(fèi)結(jié)構(gòu)
圖表：美國研究生教育培養(yǎng)模式分析
圖表：英國研究生教育培養(yǎng)模式分析
圖表：德國研究生教育培養(yǎng)模式分析
圖表：日本研究生教育培養(yǎng)模式分析
圖表：澳大利亞研究生教育培養(yǎng)模式分析
圖表：主導(dǎo)型研究生教育模式
圖表：多元平衡型研究生教育模式
圖表：英國研究生教育模式分析
圖表：法國研究生教育模式分析
圖表：美國研究生教育模式分析
圖表：英國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
圖表：美國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
圖表：俄羅斯碩士研究生培養(yǎng)模式分析
圖表：法國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
圖表：中國碩士研究生培養(yǎng)模式分析
多圖表見正文……


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